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이화여자대학교출판부
정호정(2007), 통역 번역의 이해, 한국문화사
정호정(2008), 제대로 된 통역 번역의 이해, 한국문화사
최정화(2006), 통역 번역사에 도전하라, 넥서스
G.E.미람 저, 전지윤 역(2004), 통역과 번역 그리고 통역사와 번역사, 한국문
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미술
Ⅴ. 시각장애아동의 교육배경
Ⅵ. 시각장애아동의 교육내용
1. 경험의 범위와 다양성의 제한성
2. 보행 능력의 제한성
3. 환경과 상호 작용의 제한성
4. 학습 지도
1) 교수 - 학습의 원리
2) 교수 - 학습의 고려 요건
5. 시각 장애인
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이화여자대학교사범대학출판부
7. 한국교육학회(1997), 인성교육, 문음사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인성교육의 개관
1. 교육의 민주화와 인성교육
2. 인성교육의 영역
3. 감정지수의 영역
4. 레빈슨의 세련된 비판의 비결
5. 인성교육의 기본방향
6.
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진학 적성검사는 고등학교의 계열이나 문, 이과의 적성을 예측하거나 대학 계열별 전공영역에서의 학업성취, 또는 성공 여부를 예측하는 데 주로 이용된다. 직업 적성검사는 직업을 12~20여 개로 분류하여 각 개인의 적성이 어떤 직업에 적합
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이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 2002.
7. 정태범, 『교과서 연구』제2호, 한국2종교과서협회, 1989. Ⅰ. 교수매체의 분류와 유형
1. 교수매체의 분류
2. 교수매체의 유형
1) 전통적 시각자료
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이화여자대학교 사회복지학과, 2001.
김상규·전재일외 공저, 「사회복지론」, 서울:형설출판사, 1991.3
황의경외 공저, 「심신장애인재활복지론」, 서울:홍익제, 1991.9
「장애인복지종합대책의 시행·평가」, 사단법인한국장애인재활협회부설
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여자대학교 대학원 국어국문학과 고전문학 전공 석사 논문, 1995.
박성지, 삼국유사 소재 불교설화 연구, 이화여자대학교 대학원 국어국문 학과 석사 논문, 1996.
박송희, 한·중 시조신화 비교연구, 숭실대학교 대학원, 2008.
설중환, 한국의 이상
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및 중세 사회복지
2. 전문적 사회복지실천 태동기
3. 사회복지실천 전문직 확립기
4. 전문직 분화기
5. 사회복지실천의 통합기
6. 다양화, 확장기
7. 우리나라 사회복지실천의 역사적 발달과정
8. 과제를 하고 느낀점
참고문헌
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이화여자대학교 학생생활지도연구소, 1986.4. 이화여대 재학생 대상의 설문조사 중에서)
-- 직업을 선택할 때 중요하게 생각하는 조건은 전공과 적성, 능력을 살릴 수 있는 직업을 선택하고 싶지만, 실제로는 그것이 어려운 일이라고 응답자 모
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전공 등이 초기 한국의 상회사업교육을 주도하였다(실천과 기술을 중시).
○ 특히 미국의 사회사업 대학원 교과과정의 직수입에 기반을 둔 것이었으며, 우리의 현실에 맞는 비판이나 평가는 부족한 실정이었다. 따라서 한국 사회사업의 슈퍼
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