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교육과정 연구 개발자들에게 거대한 디딤과 동시에 걸림이었음
2) 거인의 교육사상
- 교육과정과 수업을 하나의 과정으로 보아 이를 계획하는 사람은 누구나 다음 네 가지 질문을 던 져 보아야 한다고 주장
① 학교에서 달성하고자 하는 교육
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학교 새물결 운동’, 1997년의 ‘고등학교 새물결 운동’에서도 평가활동의 개선을 매우 중요한 과제로 다룸으로써 수행평가에 대한 관심이 높아지고 있다. 이러한 맥락에서 제 7차 교육과정이 내세우고 있는 창의적 인간을 구현하기 위한 교
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학교 밖 청소년의 가족건강성, 자기개념명확성과 진로태도성숙 간의 관계”, 한남대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교 밖 청소년의 정의
2. 학교 밖 청소년의 현황
3. 점차 증가하고 있는 학교 밖 청소년에 대한 대안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육해야 한다.
4. 문제점
ㅎㆍ모형의 적용보다는 지나치게 이론화에 치중하였다.
ㅎㆍ이론을 구조화하는데에만 너무 강조해서 교육과정모형으로 충분하지 못하다.
ㅎㆍ실제 학교 현장에서 극히 제한적으로 적용되고 있다.
ㅎㆍ가 개념틀을
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학교 교육의 변화는 교실 수업 개선에서부터 시작됨을 인식하고 교실의 작은 변화를 추구하기 위한 대안을 찾아보고자 노력해야 한다.
교실 수업 개선은 관리자의 학교 운영이 교육 과정 중심체제로 운영하여 지원해 주고 교사는 활동 중심
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교육 목표 구현에 대한 수행 평가의 기여 정도
2) 교육방법 개선에 미친 수행 평가의 기여 정도
3) 수행 평가 적용 후 학생들의 수업 태도 변화
4) 학업성취도 향상에 대한 수행 평가의 기여 정도
Ⅶ. 국어과 수행평가의 문제점과 해결 과제
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교육의 실제 과정 안에서 기능하는 교육적 인간상 정립의 가능성을 엿볼 수 있다.
따라서 교육과정에서 추구하는 인간상이 단지 형식적인 문구에 그치는 것이 아니려면, 현재 학교 교육의 실행 과정 안에서 목표이자 방법적 원리로서 기능할
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되면 입시에 대한 중압감도 벗어날 수 있을 뿐만 아니라 전문가를 일찍부터 육성하게 되는 효과도 거둘 수 있을 것이다. 1. 한문과 교육과정의 변천 과정
2. 7차교육과정에서의 한문의 위상
3. 한문과목의 정체성 문제
4. 요구사항
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교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. Ⅰ. 초등 다문화교육의 중요성
1. 현상적 측면: 초등학교에 재학하는 다문화가정 자녀 증가
2. 규범적
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교육과정평가는 결과에 선행하는 방법이나 자료 혹은 과정을 평가하여 수정할 수 있다.
⑩ 교육과정평가는 프로그램들의 활동이 계획된 대로 시행되었는지를 확인할 수 있다.
⑪ 교육과정평가는 학교의 목표를 분명히 하는데 도움을 줄
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