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깨달음대로 사는 신앙인
③ 최고의 학문을 갖춘 지식인
④ 예수님의 인격을 갖춘 실천인 1. 서 론
2. 한국 국제 크리스천 학교
(1) 교육철학
(2) 모집요강
(3) 교육과정
3. Q & A (이광주이사님과의 Interview)
4. 결 론
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교육비에 비해 효과적인 영어 교육을 받고 있다고 장담할 수 없음) 1. 조기유학의 실태
2.한국의 학부모들이 조기 유학을 보내고 싶은 이유
3.조기 유학의 문제점으로 대두되는 것들
4.조기유학의 장점
5.우리가 생각하는 대안
꼭
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형태의 서비스 제공
5) 새터민 아동에 대한 인식개선
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
<부록1> 지적사항과 수정결과 요약
<부록2> 소감문
<부록3> 기여도
<부록4> 하나둘 학교 교육 프로그램 세부내용
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Ⅰ.들어가며
Ⅱ.멘토링
1.멘토(Mentor)의 정의
2.멘토링의 효과
Ⅲ.멘토링 프로그램
1.멘토교육에서 학생을 향한 서비스
2.멘토교육에서 선생님을 향한 서비스
Ⅳ. 제3의 교육, 대안학교
Ⅴ.학교부적응아의 대책(해결방안)
Ⅵ.
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인정하고 그들을 자유대로 키우기에는 현실은 너무 냉정하고 냉혹하다.
서머힐 학교는 대안학교로 남는다. 그리고 서머힐 학교는 우리 교육 사회의 현실을 문제점을 솔직하게 비추는 거울이 되어 바라볼수록 더욱 마음 아프게 한다.
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교육과정을 재이수형이 아닌 진급 형으로 운영하는 것은 단계 형 수준별 교육과정을 도입한 기본 취지에 어긋나는 측면이 있다.
둘째, 대안학교, 자율학교, 기타 실험성이 강한 학교에 제한해서 단계 형 수준별 교육과정을 원래의 의도대로,
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학교에서 교사의 관심과 기대, 격려와 보상, 둘째, 학교 교육과정 운영의 방향을 입시위주에서 학생들의 특기 및 진로 신장강화로 전환, 셋째, 건전한 학교 문화 조성을 통한 학교생활에서 행복을 체감하도록 노력, 넷째, 공립 대안학교 설립
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학교가 됐다. 현재 인가받은 28개 교에 비인가 학교까지 합하면 전국에 100여곳에 이른다. 인가형 대안학교는 일반 학교와 마찬가지로 학력이 인정되며, 비인가형은 학력을 인정되지 않지만 교육당국의 간섭이 없어 교육과정이 보다 자유롭다.
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는 유치원·초등학교·중학교·고등학교의 과정을 통합하여 운영할 수 있다.
③외국인학교의 설립기준·교육과정·수업연한·학력인정 그 밖에 설립·운영에 관하여 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.
[본조신설 2001.4.7]
제60조의3 (대안학교)
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교육을 통해 개인의 다양한 특성을 최대한 발휘하게 하게끔 해주는 학교
헌산중학교의 교육과정에 대한 고찰
헌산 중학교의 교육과정에서도 루소의 교육법에 대해 여러 가지 공감되는 부분을 발견 하였습니다.
우선 헌산 중학교는 대안학교
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