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학교조기풍토의 하위요인인 친교적 행동, 헌신적 행동, 방관적 행동, 인간 지향적 행동, 목표 지향적 행동, 관료 지향적 행동은 교사의 직무만족도와 유의한 상관이 있음이 밝혀졌다. 따라서 학교장의 철학과 경영관.자기연찬.지도능력 등의
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정의 새로운 패러다임 탐색, 교육행정학연구, 제18권 제1호, 2000 pp.205-232
Yin Cheong Cheng, School Effecktiveness and School- based Management, 1996, 박종렬/김순남 공역, 학교단위책임경영의 이론과 실제, 원미사, 2000
Alfred Fernandez/Siegfried Jenkner(ed.), International Dec
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우면서도 입시나 각종 고사에 관련되는 지식획득이 그 주요 목표가 되고 있어, 파행적인 교육과정 운영의 형태를 면치 못하고 있다.
(3) 시책이나 방침중심의 학교관리
·시책이나 방침중심의 학교경영은 교육과정활동을 형식주의로 흐르게
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Ⅲ.학교경영에서 교사 직무활동을 자극하는 동기요인과 교사에게 불만족을 주는 위생요인은 무엇인지 설명하고, 동기 위생이론에 근거하여 학교성에 효과성을 높이기 위한 방안을 서술하시오.
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경우 학급경영과 학적 관리상의 여러 가지 문제가 제기된다,
⑨ 능력별 반편성의 기본철학이 잘못되어 있다. 상급학교 진학률을 높이려는 것이 우선이고, 우수아의 수월성, 그것도 지적 수월성만을 강조하지, 열등아의 인격과 개성 및 능력도
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학교가 무너진다.’ ‘교사의 권위가 바닥을 치고 있다.’ ‘학생에게 맞는 선생님’은 아마도 일부분 교사의 문제도 있겠지만 학교장의 학교 경영에 문제가 있는 것이라고 본다. 교사들의 권위를 살려주고 학교의 질서를 바로 잡는 데는 학
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개념
2. 교내장학의 원리
3. 교내장학의 프로그램
4. 교내장학의 방법
5. 교내장학계획
6. 장학의 평가
7. 장학의 문제점 및 개선방향
학교인사행정
1. 학교인사행정의 개념
2. 교원의 채용
3. 교원의 선발과 임명
4. 교원의 사기앙양
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학교 또는 특성화학교의 종류가 한 예가 될 수 있을 것이다.
자립형 사립고등학교의 요건으로서 내부 행정체제도 중요하다. 학교경영의 투명성과 학사운영의 사회적 신뢰를 확보할 수 있는 장치이기 때문이다. 학교의 운영구조와 관련하여
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학교안전사고에 대하여 처리하는 과정을 동일하게 할 것이 아니라 사고의 종류와 경중에 따라 그 치료와 보상의 절차를 달리할 필요가 있다. 따라서 소액을 요하는 치료나 보상의 경우에는 학교경영자인 교장의 승인과 같은 간이절차에 의해
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사례, 증여, 향응 수수를 해서는 안 된다.
(7) 품위유지의 의무 : 직무 내외를 불문하고 체면, 위신을 손상하는 행위를 해서는 안 된다.
(8) 연찬이 의무 : 직무를 수행하기 위하여 부단한 연구와 수양에 노력해야 한다.
2) 해서는 안 되는 행위
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