|
학교사회사업가 역할
·공간
·지역사회
·정책과 과정
5. 학교사회사업가의 업무사례 (p.162)
1. 학생과 부모에게 학교사회사업서비스 제공
2. I.E.P (개별교육계획 : Individualized Educational Planning)
3. 지역 (고등)학교 교사들을 위한 회의 참석
4. 간호
|
|
|
정의와 모형
1. 전환교육 개념정의
2. 전환교육의 의의
3. 전환교육의 모형
Ⅲ. 정신지체 장애학생의 전환교육 적용방안
1. 개별화 전환교육계획팀 구성
2. 개별화전환교육 회의
1) 회의 개최
2) 학생의 현재 수준의 파악
3) 직업 정보 수
|
|
|
학교 문제가 왜 이렇게 심각한 지경에까지 이르렀는지 그 문제의 원인을 찾아내는 것이 우선 되어야 할 것이다. 입시위주의 교육현실은 성적에서 뒤떨어진 청소년들에게 무관심했으며 사회에서 인정받지 못하는 존재로 스스로 자포자기하게
|
|
|
학교 문제가 왜 이렇게 심각한 지경에까지 이르렀는지 그 문제의 원인을 찾아내는 것이 우선 되어야 할 것이다. 입시위주의 교육현실은 성적에서 뒤떨어진 청소년들에게 무관심했으며 사회에서 인정받지 못하는 존재로 스스로 자포자기하게
|
|
|
학교, 학습자 중심의 교육 과정 편성·운영에 관한 실험 연구 (일반계 고등 학교), 1997.
, 학습자 중심 교육 과정 운영 모형 연구, 1998.
영동 고등 학교, 제 7 차 교육 과정의 시행에 대비한 재량 활동 교육 과정의 편성과 운영, 1998.
용인 능원 초등
|
|
|
학교
❀경기 대명 고등학교
1. 설립 목적
2. 교육목표
3. 노력 중점
4. 특색 사업
5. 운영 중점
❀이우학교
-교육 이념
-교육 성격
-도시형 대안학교
작은 학교
학생 선발
교육 과정의 기초
학생 중심의 열린 교육
새로
|
|
|
사례 논의, 워크숍 훈련 제공, 학교와 교실의 과정 조사에 초점을 두고 있다. 이런 접근들은 교사, 학교행정가, 학부모에게 제공되어 질 수 있다. 그 촉진적 모델과 문제 해결 기술은 자문 과정의 필수적인 부분이다.
학생들과 외부요인의 저
|
|
|
학교 폭력에 대한 정의 및 이론과 그 가운데에서도 대표적으로 문제시 되고 있는 두 사례, 왕따와 일진회에 대해서 알아보았다. 예전에는 찾아보기 드문 사례가 이제는 공공연한 사실로 인식되어졌고, 그 가운데 많은 학생들이 학교 안에서
|
|
|
학교 자체의 운영에 관한 비용을 학생들의 등록금과 국가지원금(세금)으로 충당하고 있습니다. 이를 현재 사립학교는 일반 공익 법인과 같이 법인을 설립하여 운영합니다. 그러나, 국민의 세금으로 투명하게 경영되어야 할 재단이 대부분 이
|
|
|
규정된 국가공무원과 지방공무원법 2조에 규정된 지방공무원 및 사립학교법 2조에 의한 사립학교의 교원
② 사립학교 경영자 또는 사립학교를 설치·경영하는 법인의 임원
③ 영리를 목적으로 하는 단체의 임·직원
(10) 부교육감의 보직 : 지
|
|
메뉴펼치기
