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학교특성변인 중에서 학생의 구성 특성과 교사의 질이 성적에 주는 효과는 있으나 전체적으로 10%정도의 변량 밖에 설명해 주지 못한다. 학교와 교육
제 1절. 학교의 교육적 기능
제 2절. 교사-학생관계(상호작용)
제 3절. 교육환경
제 4절
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1. 지역사회 학교의 등장
(1) 교육적 사회학
사회학의 지식을 교육실천에 응용하려는 노력으로서의 ‘교육사회학’이 처음으로 등장한 것은 1907년에 스잘로(H. Suzzalo)가 미국의 콜럼비아 대학교에 ‘Educational Sociology’ 강좌를 개설하면서
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학교의 강의나 연구 활동에 학생들이 참여할 수 있는 기회를 마련하고, 대학의 교육적 자원을 활용하여 학생들에게 교육적 지원을 제공합니다.
- 지역사회와의 연계 강화: 지역사회와의 연계를 강화하여 학교 외부에서 제공되는 복지서비스
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학교 입학연령의 탄력적 운영, 중학교 선택권 부여 등은 21세기 정보화시대에 필요한 이상적인 학교라 할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회화를 담당하는 사회집단으로서 가족, 교우 집단, 학교, 지역사회 중 한 집단에 대하여 교육적 기능
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zu unterstuezen, nicht formal, sondern substantiell entfaltet werden muss. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 국제이해 증진 프로그램의 학교교육적 접근
Ⅲ. 국제이해 증진 프로그램의 국제교류적 접근
Ⅳ. 상생(相生)을 위한 국제이해 증진 프로그램
Ⅴ. 결 론
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