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인식, 계명대학교 유아교육대학원,[2006] [국내석사]
이용석, 유아 사교육 참여 형태가 유아의 인지적, 정서적, 행동적 발달에 미치는 영향, 서울대학교 대학원,[2016] [국내석사]
국동숙, 유아의 사교육 경험과 학교준비도에 대한 학부모 인식사
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학부모 인식 사이의 관계, 아주대학교 교육대학원, p1-4
4. 이정림(2015), 유아 사교육 실태와 개선 방안 (조기 외국어 교육 효과를 중심으로), 육아정책연구소
5. 김권주(2014), 사회계층별로 본 영유아 양육방식에 대한 질적연구(경상남도 사례를
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데 많은 시간과 노력을 기울여야 한다.
참고문헌
1. 송병순 외, 교육사회학, 문음사, 2002
2. (사)대한영양사협회·(사)참교육을 위한 전국학부모회, 건강 지향적인 식문화 정착과 학교급식의 나아갈방향에 관한 토론회 자료집, 2002 없음
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학교폭력의 정의와 구분
2. 학교폭력의 피해학생과 가해학생의 전형적인 특성
3. 교육심리학 이론에서 본 학교폭력의 원인
4. 학교폭력과 관련된 사례
5. 학교폭력의 대책
6. 학교폭력의 해결을 위한 교육심리이론
Ⅱ. 결론
참고문헌
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교육의 실태 분석 및 개선 방안”,.전주대학교 교육대학원. 석사학위논문
김신정. (2004). 초등학교 특기적성 영어 교육에 대한 바람직한 교수방법및 운영 방안. 한양대학교 대학원, 석사학위논문
김혜연(2010),「방과 후 학교 운영 현황 및 인식
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교육 내용에 대한 갈등 요인
3. 교육 방법에 대한 갈등 요인
4. 교사를 보는 시각에 대한 갈등 요인
5. 학생관에 대한 갈등 요인
6. 학부모, 교사, 학생 관계에 대한 갈등 요인
7. 그 밖의 갈등 요인들
Ⅵ. 교사와 학부모 갈등의 사례
1. 사례
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토요 휴업일등에도 방과 후 학교를 운영할 수 있도록 하였다. 학부모의 요구와 학생의 선택권을 존중하되 너무 이른 시간이나(0교시수업)심야까지 이루어지는 교육활동은 금지해야 한다.
3) 교육대상 및 장소의 확대
교육대상은 학교 및 지역
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교육은 ‘가정, 학교, 사회’의 공동책임
: 학교교육에 대한 올바른 인식과 함께 학교교육의 내실화 방안이 함께 고려되어야 한다. 우리나라 학교교육이 도덕성과 창의성을 갖춘 인간상을 구현한다고는 하지만, 현실은 명문대학 진학과 좋
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학교 교육이 많이 달라졌다고 하지만 교육과정과 입시제도를 놓고 논쟁만 되풀이하지 않느냐고 반문했다. 학부모의 참여를 통해 교육의 질을 높이려는 학교의 노력도 빠지지 않는다.
중학교 1학년과 초등학교 4학년 아들을 시드니 학교에 보
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교육이란 교육이라는 큰 틀 속에서 더 많은 부분을 차지해야 마땅하다고 생각한다. 그러나 앞의 조사 결과에 의하면, 예절교육이 그 중요성만큼 원활히 이루어지고 있지 못하다. 예절교육과 그것의 필요성에 대한 인식에 학교 구성원들이 그
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