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사례와 사례 분석 ………………………………………………………6
③ 청소년 왕따 현상의 원인……………………………………………10
3. 결론
① 시사점……………………………………………………………………11
② 해
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학교 현장에서 느끼는 정서· 행동 문제의 발생정도와 지도 정도는 보는 사람의 시각에 따라 다르지만 부적절한 행동을 유발하는 원인을 찾아내고 스트레스 요인을 줄여가며 적절한 행동을 했을 때 보상할 수 있는 학교, 가정, 사회의 통합된
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교육과정의 재구성을 위한 교사의 재량권이 확대되고, 학습 능력과 수준이 서로 다른 탄력적인 집단을 수용하게 됨에 따라, 아동교사학부모가 삼위일체가 되어 상호 협력하고 참여하는 개방된 교육 활동이 요구된다.
따라서 교육에 있어서는
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사례나 세세한 부분에 대해서는 알지 못했던 것들을 많이 알게 되었다. 하지만 실제를 살펴보면서 일반적인 교육행정 면에서는 민주주의라는 큰 영향을 끼쳤지만 보육행정에 있어서 민주주의라는 것을 크게 실감하지 못하고 있음을 알 수 있
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학교 공동체의 모든 구성원들이 가르치는 가치나 덕목의 모범이 되어야 한다. 또한 학교 인성교육의 목표나 내용 그리고 방법에 대해 학부모들이 정확히 인식하여 학교의 활동에 적극적으로 협조할 수 있는 협력 관계를 유지하여야 한다. 인
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비교
3.우리나라 집단따돌림 ‘왕따’
Ⅲ.집단따돌림의 원인
1.개인적 요인
2.사회환경적 요인
Ⅳ.집단따돌림 청소년의 특성
Ⅴ.집단따돌림의 사례
Ⅵ.집단따돌림의 문제점
Ⅶ.해결방안
Ⅷ.결론
참고자료 및 사이트
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학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 최근실태
1) 가해학생 연령
2) 가해학생
3) 발생장소
4) 피해기간
5) 폭력 유형
3. 학교폭력 사례
1)신체적 폭행
2)금품갈취
3)집단따돌림
4)사이버폭력
4. 한국의 학교폭력의 특징
5. 학교 폭력의 원
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교육학 대사전, 민중서관, 1991.
김석언, "체벌금지를 위한 교육 정책의 방향", UN 아동권리협약 국제워크숍 - 학생체벌 금지와 교육적 대안 모색, 2009.
문지영, "초등학교의 체벌 규정 및 교사의 인식에 관한 연구", 인천교육대학교, 2000.
김경희
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교육
Ⅳ. 연소근로자(청소년근로자)의 노동유형
Ⅴ. 연소근로자(청소년근로자)의 임금
1. 근로에 대한 임금
1) 정기적으로
2) 현금으로
3) 당해 근로자에게 직접지급
2. 사례
3. 연소자도 최저임금 이상의 보수를 받을 권리가 있음
Ⅵ.
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학교 국제대학원
서울특별시 사회적경제지원센터(2017)「2016 서울 사회적경제 아카데미 CSR 교안」
인텔(2017)「기업의 사회적책임 보고서」
한국콘텐츠진흥원(2011)「게임업계의 CSR(사회책임경영) 관련 국내외 사례 조사」
한국가스안전공사
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