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교육과정
Ⅳ. 2005년(2000년대)의 창의성교육
1. 창의성교육 프로그램의 필요성
2. 창의성교육의 목적
3. 창의성의 구성 요소
Ⅴ. 2005년(2000년대)의 현장교육
1. 학교관리자에 대한 학교경영 능력 배양
1) 기본방향
2) 주요내용
3) 세부추진
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학교 (서대문구 지역에서 무료로 공급)
(1) 소개
(2) 서대문 가정행복학교 교육 프로그램 안내
2) 한국 가족상담교육 연구소 (서울 서초동)
(1) 설립목적
(2) 사업내용
1. 정책제시를 위한 조사연구사업
2. 교육과 상담을 위
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교육 경쟁력 확보해야
나) 교육계의 부조리 심화, 능력이 전부는 아니다
3) 교원 평가주체 논란
가) 동료교원의 가능성과 한계
나) 학생의 가능성과 한계
다) 학부모의 한계
4) 교원평가 기준
3. 교원평가제의 해결과제와 추진방향
1) 실
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학교 급별, 학년별로 명확한 철학, 체계성, 위계성을 갖추도록 해야 한다. 현장에서 충분히 소화할 수 있을 정도로 교육과정 내용을 대폭 축소하여 제시할 필요가 있으며, 아울러 교육과정 개편 시에 현장 교사들의 참여가 보장되어야 한다.
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복지예산의 문제점
4. 빈곤아동의 개선방향
1) 빈곤아동의 사회적지지
2) 서비스 수혜대상의 확대
3) 서비스 수혜대상 선정기준의 완화
4) 빈곤가정 자립을 위한 부모참여 프로그램 개발
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육 방향
첫째, 다수자의 방향을 포함.
둘째, 자신의 문화적 정체성을 잃지 않으면서 주류적 삶의 양식에 대한 배움을 포괄.
III. 결론 및 제언
현재 학교에서 실시되고 있는 다문화가정교육 및 다문화교육은 교육의 목표와 방향을 분명하게
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학교출판부, 1988
「한국 공교육의 진단」, 윤정일, 집문당, 2003
「국민일보」http://www.kmib.co.kr/
「중앙일보」http://www.joins.com/
「동아일보」http://www.donga.com/
「한국교육신문」http://www.hangyo.com/ 제 1 장 서 론
#목적, 범위, 방향
제 2 장 본
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학교를 대상으로 “체벌 없는 학교”를 운영하여 체벌 대체 방법을 도출, 그 결과를 2008년 2월에 전국 모든 학교에 보급할 예정
<참고문헌>
민중서관 편, 최신교육학 대사전, 민중서관, 1991.
김석언, \"체벌금지를 위한 교육 정책의 방향\",
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교육에 대한 자질 향상이 이루어져야 하며, 특수교사의 전문성도 크게 신장되어야 한다.
참고문헌
장애아동 통합교육, “마당넓은 집” 2003년 여름호
특수아동의 통합교육, 우석대학교 특수교육연구소. 1995
특수교육학, 김승국. 양서원. 1997
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교육자의 한 사람으로써 부끄러움과 안타까움을 금할 수 없을 만큼 한국의 교육은 모든 한국인들이 우려하는 비판대상에 있다. 교원들이 학생과 학부모, 사회로부터 섬김을 받으려는 자세부터 고쳐 학생들을 섬기려는 자세와 가르치는 방법
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