|
◆ 수학 교구의 개념 및 그 활용의 필요성
◆ 수학 교구의 유형
|
|
|
알려준다.
노래에 등장한 곰세마리에 대해 이야기를 나눈다 .
곰과 침대의 크기를 비교한다.
곰의 크기에 알맞은 각각의 침대를 선택하여 곰 세 마리를 재워본다 .
교구제작서 1. 유아 수학 교구 활동계획안
2. 유아 수학 교구 제작서
|
|
|
수학교구는 무엇보다도 그에 대한 아동의 활동을 전제로 하여야 그 교육적 가치를 바르게 평가받을 수 있는 것이다. 그런데 교육은 교사가 하므로 교사에게 활동주의적 수학교육에 대한 충분한 이해가 결여된 상태에서는 그러한 교구의 사용
|
|
|
수학적 내용을 가르치는 경우도 적지 않다. 예를 들어 보육기관에서는 아이들에게 수학적 사고를 증진시킨다는 목적으로 더하기나 뺄셈 기하도형 맞추기 등을 시행하고 있는데, 이렇게 두루뭉술한 수학지도 보다는 조작교구라 할 수 있는 실
|
|
|
수학 교육에서 그 특성이 두드러집니다.
수학은 추상적인 개념이지만 몬테소리 교육 방법은 구체적인 교구를 통해 어린이가 수학적 개념을 직관적으로 이해할 수 있도록 도와줍니다. 몬테소리는 어린이들이 직접 물리적인 교구를 조작하며
|
|
|
쪼로록
쪼로록
쪼로록
쪼로록
쪼로록
쪼로록
쪼로록
톡
톡
톡
톡
톡
톡
톡
톡
톡
톡
톡
톡
톡
톡
투둑
투둑
투둑
투둑
투둑
투둑
투둑
투둑 •수학개념
•활동수준
•활동목표
•활동 자료
•활동방법
활동자료
|
|
|
수학교육이 필요한 이유에 대해 설명하는 이론적 기초가 된 이론들인 (Piaget 의 인지적 구성주의/ Bruner의 표상이론/ Vygotsky의 사회문화적 구성주의)의 1)주요개념 2)영유아 수학교육에 미친 시사점에 대하여 쓰시오.
1. Piaget의 인지적 구성
|
|
|
하며 협상하고 약속하면서 집단 내부에서 통용될 수 있는 합의된 결론이 도출될 수 있게 되는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 우리나라 아동 수학교육의 가장 큰 문제점과 아동발달과 학습이론적 측면을 고려한 대안에 대해 살펴보았다. 교사
|
|
|
도구의 방법은 정말 천재가 되는 과정의 노력의 길 같았다고 느껴졌다.또한 자연의 무질서 속에서의 패턴을 인식한다는 것에 대한 과학자들의 발견에 있어서 우리의 일상생활 속에서도 패턴을 찾아 우리가 정말 무엇을 원하고 사람들이 모두
|
|
|
교구의 정의
2. 유아반 교실의 활동영역에 필요한 활동교구의 명칭
1) 음율영역에 필요한 활동교구의 명칭
2) 쌓기영역에 필요한 활동교구의 명칭
3) 언어영역에 필요한 활동교구의 명칭
4) 수학ㆍ조작놀이영역에 필요
|
|
메뉴펼치기
