|
1. 학교규율의 개념과 교칙
2. 학교규율의 목적과 통제의 메커니즘
1) 통제의 메커니즘
(1) 신체에 대한 통제
(2) 결과가 아니라 과정에 대한 관심
2) 규율이 목표로 하는 신체 - 순종하는 신체
3. 학교규율의 역사적 고찰 - 학교규율은
|
|
|
학교 대학원
정윤득(1998). 효과적인 학교를 결정하는 과정변인에 대한 연구. 동아대학교 대학원
정진희(2010). 효과적인 학교경영을 위한 학교장 리더십 탐색. 한남대학교 대학원
강창우(2012). 학생과 교사의 학교규율에 대한 인식과 상호작용
|
|
|
규율은 학생을 완전한 하나의 인격체로 만들어 가는 데에 필요하다. 학생에게 진정 세상을 살아가는 데에 필요한 도덕 정신을 심어주는 것이 규율의 목적이 되어야 한다. 그러나 지금 우리의 학교 규율은 너무나 형식적이고 억압적이며 학생
|
|
|
학교의 규율은 침묵의 문화만 지배할 뿐이다. 침묵의 문화 속에서는 창의적 사고가 발달할 수 없고, 소통적 문화가 탄생될 수 없다. 소통문화의 탄생을 위해 일상생활의 쟁점 토론화와 공적 담론화가 시급하다. 춤같지 않은 춤, 콜라택, 시끄
|
|
|
규율 및 규제에 대한 인식에서도 현격한 차이가 존재한다. 이러한 차이에 관하여 객관적인 조사연구를 통해, 합리적이고 실현가능한 학교규율과 규칙이 제정되어야 한다. 학교는 민주주의를 학습하는 기본 장이다. 따라서 학교의 규율 역시
|
|
 |
규율이 있다. 예를 들면, 프랑스 학교에 재학중인 이슬람 여성들은 학교에서 머리 덮개를 착용할 수 없다. 여성들이 머리 덮개를 착용할 경우 이류 시민으로 전락할 수 있다는 프랑스 정부의 우려가 작용해서이다. 이는 어느 특정 그룹의 문화
|
|
|
학교 행정대학원, 2001.
이장원, “부동산컨설팅업의 활성화 방안에 관한 연구”, 석사학위 논문, 단국대학교 산업경영대학원, 2002.
감명남, “부동산 컨설팅업의 현황과 발전방향에 관한 연구”, 석사학위 논문, 한양대학교 행정대학원, 1999.
|
|
|
학교에서나 사회에서 부딪힐 여러 문제점을 슬기롭게 해결해 나가는 기본 지식의 축적과 문제해결 능력 배양에 이번 프로젝트의 목표가 있다고 하겠다. 1. 서 론 5
1.1. 주제 선정 동기 5
1.2. 자동감시 장치의 배경 및 필요성 5
1.3. 연구
|
|
 |
학교생활(봉사, 동아리활동 등)
학생신분일적에 저는 언제나 학교규율을 지키는 것을…
3. 성격장단점 및 특기
저의 성격은 사교적이며 명랑하고 활동적이어서…
4. 입사 후 포부
인간에게 있어 가장 기본적이면서 필수적인 요소는…
|
|
 |
학교생활/사회활동 등을 기술하시오
학생신분일적에 저는 언제나 학교규율을 지키는 것을…
4. 지원동기
기업이 존재하는 궁극적인 가치는 무엇 일까 많은 고민을…
5. 입사 후 포부
입사는 끝이 아니라 시작이라고 믿으며, 현재 저
|
|
 |
학교에 다닐 때 친했던 친구들에게 따돌림을 당했던 일입니다. 지금도 아픈 상처로 남아있지만 그때 당시에는 담임선생님을 찾아가 정신과 상담을 받게 해달라고 할 정도로 너무 힘들었습니다. 전날까지만 해도 같이 밥을 먹고 산책로를 돌
|
|
 |
학교 졸업
/
대학교 졸업/재학
/
대학원 졸업/재학
/
이름
가족관계
직업
이름
가족관계
직업
자격증
발 령 청
취 득 일
자격증
발 령 청
취 득 일
언어
TEST명
점수
회화능력
상 중 하
상 중 하
병역
계급
기간
면제사유
필/면제
~
연수기간
연수내
|
|
 |
<평범함 속에 갖춘 매력>
평범함은 항상 저에게 있어 지키고 싶으면서도 벗어나고픈 대상이었습니다. 어른들의 말씀, 학교에서의 규율, 사회규범 등을 너무나 잘 지키는 평범한 아들과 학생이면서 동시에 그것보다 더 큰 기대와 꿈을 가
|
|
메뉴펼치기
