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학교규율의 정당성은 어디에서부터 오는가?
▶ 학교규율의 기능은 무엇인가?(학교내부/학교-사회)
▶ 학교규율의 문제는 어디에 있다고 보는가? 그에 대한 어떤 노력들이 유효하다고 보는가? 1. 학교규율의 개념과 교칙
2. 학교규율의 목
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규율 및 규제에 대한 인식에서도 현격한 차이가 존재한다. 이러한 차이에 관하여 객관적인 조사연구를 통해, 합리적이고 실현가능한 학교규율과 규칙이 제정되어야 한다. 학교는 민주주의를 학습하는 기본 장이다. 따라서 학교의 규율 역시
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학교현장에서 활동하는 학생에게 최적의 교육환경을 제공하고자 하는 사회사업분야로서 학생인권의 향상을 꾀할 수 있다. *서 론
1. 학생인권에 대한 개념
*본 론
2. 학생인권의 내용과 실제
1) 교육받을 권리
2) 표현의 자유를
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규율 규제 강화
(2) 권위주의적 문화의 확산
(3) 열악한 학교 환경으로 인한 통제의 형성
(4) 학벌지상주의 학력주의의 수단으로 전락한 학교
(ⅳ) 현재까지 이어지는 경쟁 및 학교운영의 비민주성
(1) 학습부분 - 학습 목표의 획일성
(2) 학
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학교, 2009
황순자 외 1명, 학생 체벌과 교육에 관한 고찰, 전주교육대학교초등교육연구원, 2010
황목윤, 교사의 학생체벌에 대한 법적 책임, 한국외국어대학교, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 개념
Ⅲ. 학생체벌(교사
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