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학교규율에 대한 문제제기와 이에 대한 대안적 목소리들을 몇 가지로 유형화해보았다.
1) 문제제기
(1) 학교규율이 봉사하는 가치관에 관한 문제제기
학교규율은 직, 간접적으로 학생과 교사에게 일련의 이데올로기를 주입시킨다. 그것은 국
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통제의 수단인 학생선도부를 없애는 대신 학생 전체가 돌아가며 자율적으로 지키는 문화 정착 필요
6. 학생자치회 기능을 강화하여 학칙과 규율을 학생 스스로 만들어 실천하도록 유도한다
7. 학교상담실의 기능강화
8. 학생과 교사간의 신
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통제
3. 성과관리체제의 도입
Ⅷ. 인사행정의 근무규율
1. 공무원의 충성
1) 의의
2) 충성조사
2. 정치적 중립
1) 의의
2) 우리나라의 정치적 중립
3. 신분보장
1) 의의
2) 징계
3) 직위해제
4. 정년제도
1) 의의
2) 우리나라의 정년제 현황
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학교 등에서 규율이 생산, 수행되는 일정한 방식들에 주목한다. 규율은 개체들을 통제하고, 훈련시키며, 조직하는 기술을 통해 작용한다. 이때 개체의 육체는 경제적으로는 노동력을 지닌 대상이며 정치적으로는 복종할 수 있도록 훈련받는
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통제의 수단인 학생선도부를 없애는 대신 학생 전체가 돌아가며 자율적으로 지키는 문화 정착 필요
6. 학생자치회 기능을 강화하여 학칙과 규율을 학생 스스로 만들어 실천하도록 유도한다
7. 학교상담실의 기능강화
8. 학생과 교사간의 신
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