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학교 내 사회복지 기능의 필요성
3. 학교사회사업의 대상
1) 학교생활의 실패
2) 공격적이고 반사회적 행동
3) 퇴행적 행동
4) 사회적으로 바람직하지 못한 행동
5) 무단결석
6) 병이나 천대로 인한 신체적 결핍
4. 위기개입 서비스의 의
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학교사회복지사의 직무분석 및 업무지침서가 마련되어야 할 것이다.
현실적으로 교육복지 증진 및 학교폭력 예방을 위한 사회복지사 활용 연구학교 운영 지침(교육인적자원부, 2004)을 보면 학교사회복지사에 대한 정부 측의 기대와 실천가의
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사회적 이슈와 사회복지서비스에 대해 공공의 정보를 제공함
-학교사회복지 홍보
-지역사회주민, 전문가, 공무원교육
-학교사회복지실 견학안내
사회복지실천
조사와 연구자
지식개발을 위한 발표 관여
-학교사회복지 관련 모임 참석
-연수
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위기문제를 학부모, 교사는 물론 지역사회 내 검경찰, 학교, 시도군구청, 교육청, 사회복지기관 등을 학교사회복지사와 함께 일하는 행동체계(Action System)로 끌어 들여 지역사회 지지망을 구축하고 이를 근거로 하여 위기개입이 효과적으로 이
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서비스를 받고, 거주하고, 일하는 모든 사람, 지역사회 내의
직장, 학교, 기관, 종교집단 등이 가족이 부모로서의 책임을수행하도록 돕기 위한
지원을 제공하거나 프로그램개발과 관리활동에 포함되어야 한다.
둘째, 현재까지 많은 사회복지
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