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받아왔으며 현재로도 받고 있고, 학교 제도를 구성 틀로 이루어진 사회에서 살아가는 사회인으로서 한번쯤 읽어 보아야할 책이라고 생각한다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 라이머(E. Reimer), 『학교는죽었다』
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학교혁명, 21세기북스, 2015
라이머 지음(김석원 옮김), 학교는 죽었다, 한마당.
김영식 최희선(2009). 교육제도발전론. 서울: 도서출판 성원사
한국청소년개발원. 청소년육성정책에 관한 토론회. 한국청소년개발원, 2010
김영철 외(2012) 학교제도
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및 정리
1. 문화적 행동으로서의 교육/ 파울로 프레이리
2. 탈학교의 사회/ 이반 일리치
3. 학교는 죽었다/ 에브리트 라이머
4. 정의를 위한 교육/ 브리안 워렌
Ⅱ. 일리치 · 라이머 · 프레이리 사상비교
Ⅲ. 민중교육과 평생교육 비교
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에 의해 운영되므로 지배계급의 논리에 의해 운영될 수밖에 없으며, 지배계급의 논리가 고착화된 학교는 회생할 수 없다. 고로 학교는 사망하였으며, 학교의 대안인 새로운 교육기관을 창설할 필요가 있다고 보았다.
3. 학급위기론
실버만은
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학교와 일반 학생들이 다니는 국공립학교가 명확하게 구별되어 있다. 4%수준의 사립학교 출신들은 주요 대학으로 진학하여 미국 사회의 지배계층으로 자리매김 한다. 이반 일리치가 《학교는 죽었다》고 선언한 것은 미국 사회에서 교육이
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수많은 실험적·이론적 연구를 하다가 37세의 젊은 나이에 결핵으로 죽었다. \'심리학계의 모차르트\'라고 불리기도 한다. 1896년, 벨라루스 보르샤의 유복한 유태인 가정에서 태어나 남부의 호 서론, 본론, 결론, 임용고시 기출문제
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죽었다.
등 영욕이 거듭 반전되는 삶을 살았다.
<구운몽>이 현실과 꿈, \'탈속의 삶\'과 \'영달의 삶\'을 동심원적 순환 관계로 형상화하고 있는 것은, 바로 이러한 당대의 정치 현실과 작자의 개인적 체험이 투사되어 나타난 결과라 할 수
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학교 때부터 막연하게 사회복지사 되기를 꿈꿔왔습니다.
초등학교 2학년 때, 노숙인 두 명이 길거리에서 죽었다는 이야기를 들었습니다. 그리고 같은 노숙인이 쓴 호소문을 읽었습니다. 저는 그들에게 힘이 되어 주고 싶었습니다.
중학교 때
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