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, 박새봄 (2008). 평생교육사 직무모델개발 및 타당화 연구. 평생교육학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습 지도자란
2. 성인학습 지도자의 역할
3. 자신이 생각하는 좋은 성인학습 지도자
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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Program in the Public Sector, San Francisco : Jossey-Bass, 1990. 제1장 서 론
제2장 청소년 자원봉사활동의 이론적 고찰
제1절 청소년 자원봉사활동의 대두배경 및 특성
1. 청소년 자원봉사활동의 대두배경
2. 청소년 자원봉사활동의 의의
3. 청소년
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프로그램이 노숙자의 자기 효능, 자아존중감, 우울과 희망에 미치는 효과, 경북대학교 박사학위 논문, 2001
김계현, 학교상담과 생활지도, 서울 : 학지사, 2000
경상남도교육청, 인성교육을 위한 집단상담프로그램, 마산 : 경청인쇄문화사, 1994
박
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프로그램 작성 및 유의사항, 대한태권도협회, 계간 태권도 제87호, 1993.
코리아리서치, http://www.kr.co.kr, 1998. 1. 태권도 도장경영의 개념
2. 태권도 수련생과 지도자
1) 태권도 수련생의 수련 동기
2) 태권도 지도자의 자질과 자격
3. 태권
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프로그램 실시 장소 설치
2) 프로그램 진행
3) 프로그램 마무리
4. 사후관리단계
1) 프로그램 실시 및 평가보고서 작성
2) 청소년 또래지도자 모임 조직
Ⅳ. 모의재판학습모형(모의재판수업)의 사례
1. 모의재판학습 자리 만들기
2. 학습
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학교사회복지의 의의 내용
Ⅰ. 학교사회복지
1. 학교사회복지의 목적
2. 학교사회복지사업의 기능
3. 학교사회복지사업의 대상
Ⅱ. 외국의 학교사회복지
1. 사회복지관의 지도자가 주도할 것
2. 교사를 적극적으로 동참시킬 것
3. 사
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프로그램의 효과성 검증을 위해 여러 유아 집단을 대상으로 효과 검증 실험이 이루어져야 하며, 상황에 따라 활동을 다양하게 진행하는 사례들이 공유되기를 기대한다.
4. 출처 및 참고문헌
강충열(2006). 「초등 학교교육과정 개발 모형」. 『
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레크리에이션 등의 프로그램이 진행된다. 아이들의 학습능력이 매우 향상된 것으로 평가되는데 조미현 교사는 “현재 6학년들의 평균 성적이 80-90이 된다”고 자랑했다.
군포 위스타트가 또한 많은 관심을 가지는 것은 학교사회복지다. 아동
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프로그램은 재정지원의 출처에 따라 다음과 같이 구분된다.
첫째, 정부로부터 계정지원을 받는 보건 및 사회복지적인 프로그램
둘째, 학교 중심의 프로그램
셋째, 지역사회 중심의 프로그램 및 이델트
넷째, 정부조직에 의한 프로그램
다섯째
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지도자로서의 역할과 직무
4) 클럽 활동 지도자로서의 역할과 직무
5) 생활지도자로서의 역할과 직무
6) 교육평가자로서의 역할과 직무
4. 학교와 지역사회의 연결자로서의 역할과 직무
5. 직장인으로서의 역할과 직무
1) 상사에 대
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