|
사는 학생들에게 새로운 과제에 성취감을 느낄 수 있는 활동을 격려 필요하다. ⑤중·고등학교 교사는 학생들의 자아정체감, 진로에 관심을 가지고 도와야 한다는 것 등이다.
◆ 참고자료 ◆
김미희(2006)「서정인 소설의 연대별 특성 연구」
|
|
|
고등정신기능 신장의 평가방향 모색, 수행평가
3) 교실경영개선 - 교실의 도서실화, 자료실화, 과학실화, 상담실화
4) 학부모의식 개선 - 전인교육의 중요성, 사회변동에 따른 가치과, 직업관의 변화
홍보 및 계도
5) 지역사회와의 관계 개선 -
|
|
|
동기는 높아진다.
(3)학습결손의 발견과 처치
1)학습자가 선수학습요소룰 충분히 학습하였을 대 보충학습이 효율적이다. 제 1 절 교직(敎職)의 특수성(特殊性)
직업의 개념
직업의 분류
교직의 특수성
교사의 사회적 배경과 교사행동의
|
|
|
사태에 이르러서는 한국의 노동생산성이 미국의 3분의 1에도 못 미친다는 사실 즉 한국의 지식수준이 미국의 3분의 1에도 미치지 못한다는 것이 각종 보고서에서 지적되었으며, 이와 함께 한국의 인적자원의 국제경쟁력이 세계 22위이고, 교육
|
|
|
사가 부족
6.3 사회적응에 필요한 장애극복의지와 기본생활 태도를 위한 구체적 계획 수립 및 대책이 미흡
6.4 상담실 설치 운영의 애로
6.5 상담지도활동을 위한 조직의 형태를 위한 행정적인 지원
6.6 학교교육 자체가 지니는 문제
|
|
|
한다
5. 학습 자료 제공, 프로그램 개발, 운영을 위한 정보 제공 등의 지원을 통하여 재량 활동의 근본 취지를 살리며 효율적으로 운영되어야 한다
?. 재량활동의 평가
1. 평가의 방향
2. 평가 관점
1) 학습 능력
2) 학습 태도
참고문헌
|
|
|
동기를 유발시키고,
- 많은 심화학습 프로그램을 제공하고,
- 지지적이며 안정된 학습 분위기를 만들고,
- 같은 배경의 역할 모델이나 개인교사를 제공하는 방법을 제안
할 수 있다.
3) 우수 여학생
여아에 대한 부모의 낮은 기대수준, 학교와
|
|
|
사의 근무 의욕에 영향을 미치는 것이다.
<교원 1인당 학생 수>
초등학교
중학교
일반계고교
전문대학
대학교
1970
56.9
42.3
32.0
20.5
18.8
1997
27.3
22.3
22.9
58.1
25.7
2001
28.7
19.6
18.3
-
-
<학급당 학생 수>
초등학교
중학교
일반계고교
실업계 고등
|
|
|
사용 안내서), 한국직업능력개발원 2003
6) 진미석외, 중고등학생을 위한 진로지도체제 구축 방안 연구, 한국직업능력개발, 2000
7) 진미석외, 중학생 진로탐색을 위한 현장체험학습 프로그램 개발, 한국직업능력개발, 2001
8) 서울시교육청 광장중
|
|
|
고등교육 수준에 적합한 방식으로 생각하는 것은 원격교육이 약 150여 년의 역사 속에서 초기 70여 년 동안 주로 성인을 대상으로 실시되어왔고(Keegan, 1996),원격교육의 주요 연구 주제인 자기 주도 학습, 학습 과정에서의 독립성과 자율성 등이
|
|
메뉴펼치기
