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, 2008
- 장희옥, “청소년비행 및 문제해결을 위한 학교사회복지연구”, 서울시립대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교사회복지사의 개념
2. 학교사회복지사의 전문성에 필요한 사회복지실천기술 3가지 및 그 이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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복지사로서의 전문성에 필요한 사회복지실천기술을 3가지 이상 설명하고 그 이유를 논해 보았다. 학교사회복지에서 사례관리를 잘 개발한다면 기존의 교도교사나 상담교사와 비교하여 학교사회사업의 전문성을 확보하여 실천방법의 체계적
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이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2013.07.15. . 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사로서의 전문성에 필요한 사회복지실천기술을 3가지 이상 설명하고 그 이유를 논하기
2. 학교사회복지사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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복지사로 어느 한 학교에 들어가거나 또는 외부 학교와 연계하여 활동하게 되었다고 가정하고 학교조직을 체계이론으로 적용하여 분석하여 설명해 보았다. 교육부와 보건복지부의 협의체를 구성할 필요가 있다. 교육부내에 학교사회복지를
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복지사의 전문성을 확보하는 것이 시급하며 한국형 학교사회복지실천모형과 이론의 개발로 학교사회복지사의 육성과 전문성을 키우는 것이 현재의 과제라 할 수 있을 것이다. 또한 학교사회복지의 가치와 필요성에 대한 인식이 사회복지사
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