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학교사회복지 제도화 방향에 관한 연구. 숙명여대정책대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 최근 사회문제가 되는 사례(청소년 비행)
2. 청소년 비행에 따른 사회복지사의 역할 수행
1) 전문적 임상사업가의 역할 수행
2) 교육
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학교사회복지사의 전문성이 중요하다. 학교라는 특수한 장소에서 기존의 전문직인 교사들과 동등한 지위로 학교사회복지 업무를 수행하려면 전문가로 인정받기 위한 전문성의 요건을 갖추어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한국의
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사회적 지원체계
1) 청소년보호센터
2) 가출청소년쉼터
3) 청소년선도시설
4) 청소년상담센터
7. 개선방안
1) 가족복지서비스 확충을 통한 건전가정 육성보호
2) 다양한 형태의 교육환경을 조성하여 교육활성화 도모
3) 가출
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학교사회복지 실시현황
https://kassw.or.kr/page/s1/s3.php
한국학교사회복지사협회(2004), 민간기금을 활용한 학교사회복지 실천의 성과와 과제, 사회복지공동모금회 기획사업 학교사회복지 운영보고 및 토론회 자료집
이태수 외(2004), 사회복지사 활
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복지학회, 2015.
이정민, \"학교사회복지의 역할과 과제\", 교육복지연구, 2017.
교육부, \"학교사회복지 활성화 정책 보고서\", 교육부, 2021.
정지윤, \"지역사회와의 연계를 통한 학교사회복지 활성화 방안\", 지역복지연구, 2020. "목차
1. 서론
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복지 실현. 한국교육개발원.
조금주(2014). 교육복지우선지원사업의 문제점 및 재구조화를 위한 개선 과제. 청소년학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강점 관점, ④
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론
지금까지 본 과제에서는 특정한 문제를 가지고 있는 학생(빈곤, 학교폭력, 비행, 심리정서 등)의 당면 문제를 서술하고, 학교사회복지사로서 어떠한 실천모델을 토대로 개입해야 하는지 제시해보았다. 우리나라 학교는 학생의 사회화에 긍
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론
본인은 한국 학교사회복지의 역사를 단순한 정책 변천사로 보는 것이 아니라, 사회적 약자에 대한 국가의 책임과 복지의 실천방향을 보여주는 중요한 지표라고 생각한다. 학교사회복지사는 단순히 행정상 한 명의 인력이 아니라, 사회적
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학교사회복지사들의 교육과 지속적인 역량 강화가 필요하다.
학교사회복지는 단순히 학생들의 문제 해결에 그치지 않고, 학교와 지역사회 간의 유기적인 연결고리를 형성하고, 차별과 격차를 해소하는 등 사회적 문제를 해결하는 데 큰 역할
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학교사회복지사는 고유의 지식과 기술을 바탕으로 하여, 현재 의무적으로 시행되고 있는 중고등학교의 자원봉사활동을 보다 효과적으로 운영하는 데에 도움을 주며, 궁극적으로는 학교행정과 교육기능을 행상시키는 역할을 수행할 수 있다.
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