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사회복지사는 권력을 갖지 못한 사람들을 대상으로 그 사람들 입장에서 사회복지를 실천하는 사람이라고 본다.
3)학교사회복지실천에의 적용
문제란 항상 특정한 문맥에서만 신빙성을 가지는 모양새만의 문제라는, 그러한 문제인식에 집착
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복지의 이해』. 교육과학사.
이지은 (2023). 「서울시 교육청 학생맞춤지원센터의 운영과 성과 분석」, 『서울교육연구』, 34(2), 51-73. 1. 학교사회복지의 이론적 근거인 1 생태체계적 관점, 2 임파워먼트 관점, 3 강점 관점, 4 프레이리의 교육
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이론적 관점이 필수적입니다.
1. 학교사회복지의 개념 및 학생 문제의 복합성
학교사회복지는 학교 현장에서 학생들의 교육적, 사회적, 정서적 어려움을 해결하고 학교생활 적응을 돕기 위한 전문적인 사회복지 실천 활동입니다. 학교사
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서론:
학교사회복지는 학생들의 적응 문제나 집합 생활에서 발생하는 문제 등을 해결하고 학생들의 심리적 안녕과 학업 성취를 돕기 위해 진행되는 활동이다. 이러한 학교사회복지는 다양한 이론적 근거를 바탕으로 이루어진다. 이 논문에
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학교사회복지의 이론적 근거의 비교 설명과 학생맞춤통합지원 정책에 대해 서술해 보았다. 교육복지우선지원사업은 교육에서의 다양한 격차 문제에 대하여 학교와 지역사회가 적극적으로 대처하고, 가정 배경과 관계없이 누구나 의미 있는
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