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사회복지학개론 , 유풍출판사
아동복지론, 이대근 저, 형설출판사
관련사이트
한국복지교육원
청소년보호위원회
노동부
보건복지부
학교사회사업실천가 협회
아동복지센터 들어가면서
1. 가족복지사업
1) 가족복지사업의 개념
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학생건강관리
보건교육
정신보건관련업무
보건관련 프로그램 모니터링
전문상담교사
심리치료
심리검사
교육적 정보제공
④ 역할과 기능
가. 학생들의 사회심리적 욕구/문제 파악/복지 서비스 제공
나. 학교 부적응 학생 및 특수 장애아의
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학생건강관리
보건교육
정신보건관련업무
보건관련 프로그램 모니터링
전문상담교사
심리치료
심리검사
교육적 정보제공
ⓑ 역할과 기능
가. 학생들의 사회심리적 욕구/문제 파악/복지 서비스 제공
나. 학교 부적응 학생 및 특수 장애아의
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학교, 지역사회에 대한 개입 권한이 인정됨으로써 생태-발달 프로그램을 통해 보다 근본적인 문제에 접근할 수 있는 기회가 많아져서 학생문제를 예방하고 해결하는데 성과를 발휘할 수 있기를 기대한다. Ⅰ. 서론
1. 학교부적응의 개념
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사회복지전공자 및 심리전공자를 고용하여 전화상담, PC상담, 내방, 개별상담, 각종 심리 적성검사, 징계학생 교육프로그램, 전문의 특별상담 등의 학교사회사업 서비스를 제공하고 있다. 그러나 전문직 간의 역할과 업무 구분이 모호하고 상
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사회복지의 모든 방법론을 도입 사회사업적 지식과 다양한 프로그램을 및 지원체계를 만들어 이과정을 수행해야 한다.
그리하여, 학생이 학교-가정-지역사회의 연계망을 구축하여 학생들이 학교에 적응하지 못하고 중도탈락하는 것을 예방
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학교사회사업이 효과적인 사업 분야로 자리매김하고, 지역사회에 효과적 프로그램모델의 제시를 위해 개인과 가족, 학교, 지역사회를 동시에 지원하는 통합적이고 전문적인 접근이 요구됨.
2000년에는 학생들의 학교부적응과 학교와 지역사
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학교체계에서
상담업무를 맡을 수 있는 인력이 부족한 점을 비추어 볼 때, 학교사회복지사의 기본적인
업무가 되어야 할 것으로 봄
둘째, 학교 부적응 및 비행을 경험하는 학생들을 위한 멘토링(mentoring)프로그램.
이는 성인과 청소년 간의 1:1
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학교사회복지의 목적
학교사회복지의 1차적 목적은 학교장면안에서 교육체계가 가지고 있는 본연의 목적을 원만하게 수행될 수 있도록 돕는데 있으며, 2차적 목적은 학생의 사회적 기능향상 즉 학교에 적응하고 학문적 성취를 이룰 수
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학교 교육을 통한 대책
-긍정적 자아개념 형성을 위한 교사의 역할
-학교교육의 환경 개선
-상담교사의 확충 및 권한 강화
-개성신장을 위한 특별활동의 활성화
-선진국의 학교사회사업제도 도입활용
-학교 중도탈락자 예방대책
3) 사회적 대
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