|
가상경험을 제
공하는 도구가 될 것이다.
4) 교 사
기존의 교육체제에서 교사는 수업의 주체, 교육공급자, 지식전달 및 문화전
달자로서의 역할을 해 왔다. 그러나 학생이 주체가 되는 정보사회에서 교사는
더 이상 수업의 주체가 될 수 없다.
|
|
|
경우도 마찬가지이다. 수업에 처음에는 흥미를 가지고 수업에 참가하더라도 나중에는 꾀가 생겨서 매일 놀게 될 수도 있다. 그러므로 학생의 흥미를 끌 수 있는 교재 및 프로그램개발에 힘써야 할 것이며 교사는 학생의 자율성을 중시하는 반
|
|
|
가공하고 판단하는 능동적인 과정
수용자가 수동적으로 받아들이는 것
지식을 가르치는 교수 학습 방법 :
교사 역할 : 학습자에 대한 안내, 지원, 상담역할
① 학습자의 지식획득과정에서 정보를 제공하는 조언자의 역할
② 학생의 자율성을
|
|
|
가의 문제점과 개선방안
1. 수행평가의 문제점
1) 학생 측면
점수에 대한 지나친 집착
다양한 사고 및 방법을 통한 문제 해결력 부족
수행평가에 대한 인식 부족
과중한 과제 부담에 따른 비교육적 현상 초래
2) 교사 측면
수행평가에 따른 교
|
|
|
가족 또는 대인관계상의 문제, 학교적응과 관련된 문제를 가지고 있는 학생들을 위해 사회복지서비스를 제공,
- 가정-학교-지역사회 간의 연계를 강화하여 학생들에게 최적의 교육환경을 제공하는 것.
(3) 학교사회복지사의 역할
- 사회적,
|
|
|
사 선호록 ☎ 4606-214-
▣ 목 적
정보화 사회에서 인터넷 정보의 건전한 활용
유해 정보로부터 학생 보호
교사학부모의 학생 정보통신윤리교육 지도 능력 배양
효과적인 정보통신윤리교육을 위한 유관기관 협조체제 구축
▣ 현 황
2002년 정
|
|
|
가일
평가자
교장 (인)
교사 (인)
학부모 (인)
교감 (인)
학부모 (인)
순
평가영역
평가 항목
점수
평점
비고(의견)
1
계획
수립
(15점)
① 방과후학교 운영의 취지가 반영된 운영계획 수립
(5)
② 학습자의 요구 반영
(5)
③ 학생에 대한 안전귀가 대
|
|
|
가하고 있는 학교폭력에 대해 정부에서는 학교폭력근절 종합대책을 발표하였다. 그 내용을 보면 크게 7가지로
1) 학교장과 교사의 역할 및 책임 강화
2) 신고-조사체계 개선 및 가·피해학생에 대한 조치 강화
3) 또래활동 등 예방교육 확대
4)
|
|
|
학생의 행동이나 부모와 자녀관계를 수정하는 역할을 했으나, 시스템 변화전문가로서의 학교사회사업가는 시스템에 스트레스를 주는 부분을 찾아내어 시스템 균형이 다시 회복되도록 만드는 역할을 수행한다.
IV. 학교사회사업의 과제
최근
|
|
|
가) 고전이나 신문 등의 다양한 자료를 교사가 수집하고 분석하고 평가하면서 교과 수업 또는 활동과 관련지어 연구하는 열성이 있어야 한다.
(나) 교사는 토론을 이끌고 갈 수 있는 기량을 갖추어야 한다.
(다) 교사는 또한 모든 학생들에 대
|
|
메뉴펼치기
