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학교상담과 생활지도, 학지사
* 박아청(1992), 현대의 교육심리학, 학문사, 단행본 천안
* 박성수, 김혜숙, 이숙영, 김창대, 유성경(1997), 청소년상담원리, 청소년대화의광장
* 서울특별시교육과학연구원(1999), 학생상담사례집(제20호), 교단지원자
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상담을 병행해야겠다고 다짐했다. 공격성향을 지닌 학생의 부정적인 자아상의 비합리적 정서
<제목 차례>
Ⅰ. 사례 개요 2
1. 내담자 인적사항 2
Ⅱ. 문제의 진단 2
1. 의뢰 사유 및 행동 관찰 2
2. 가족 관계 3
3. 경제생활 3
4. 학교
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상담을 해 보기로 하였다. <제목 차례>
1. 내담자 인적 사항
2. 내담자가 호소한 주요 문제
3. 첫 면접시의 행동 관찰 사항 및 진행 내용
4. 상담 목표
5. 상담 계획 및 일정
6. 상담 결과
7. 사례의 처리과정
8. 종결시
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끝. 상담사례: 배려하는 마음
<제목 차례>
1. 들어가며 1
2. 상담대상 1
3. 가정 환경 1
4. 상담동기 2
5. 상담내용 2
·1차 상담 (3월 10일) 2
·2차 상담 ( 5월 25일) 3
·3차 상담 ( 7월 3일) 4
·4차 상담(9월 14일) 5
6. 상담을 마치며 6
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상담 프로그램
1) 목적
2) 구성
Ⅴ. 초등학교 상담(초등학생 상담)의 사례 1
1. 친구의 잘못된 행동을 본 두려움
2. 교실 내에서의 도벽
3. 주변의 환경과 각종 뉴스미디어에 의한 모방 행동
4. 갑작스런 집단 외출
Ⅵ. 초등학교 상담(초등
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