|
문제점으로 평가 대상 학생의 과다와 더불어 평가도구와 자료의 부 족이 가장 심각한 것으로 확인되었다. 교사는 수행평가의 실시에 따른 업무가 과중하게 되고 인쇄매체로 된 평가도구나 자료마저도 일선 학교에서 부족한 실정이다. 그러나
|
|
|
이용 율을 높이고 학교장, 교사, 학생 등 학교공동체의 구성원들로 하여금 학교도서관에 대한 인식을 높이는 계기가 되었으며 교수, 학습방법의 개선은 물론 자기 주도적 학습 환경을 조성하는데 기여하고 있다
4)설치 및 운영의 문제점
설치
|
|
|
교사들의 몫이라고 할 수 있다. 게다가 학습의 대상으로서 멀티미디어는 개발될 수 있는 것도 아니다.
2. 대안적 교수 매체
멀티미디어가 교수-학습과정을 수행하는 역할을 할 수 있다는 논리를 바탕으로 할 경우, 학교교육의 전제에 비추어
|
|
|
다. 게다가, 학습의 대상으로서 멀티미디어는 개발될 수 있는 것도 아니다.
2. 대안적 교수 매체
멀티미디어가 교수-학습과정을 수행하는 역할을 할 수 있다는 논리를 바탕으로 할 경우, 앞에서도 설명하였듯이, 학교교육의 전제에 비추어 볼
|
|
|
육의 문제점
첫째, 학생 및 교사의 환경교육에 관한 의식조사를 통하여 볼 때 학교교육과정에서 환경교육의 필요성과 환경교육 관련 강좌의 개설 필요성에 대한 지지도가 높으나 이들의 요구를 충족시키기 위한 교육목표와 내용, 교수학습자
|
|
|
이루어져, 교육과정을 직접 담당하고 있는 교원의 예산참여 권한이 확대되고 전문성을 신장시킬 수 있다.
다섯째, 예산집행 잔액의 이월사용과 사용료의 학교사용, 시·군, 자치구의 지원금과 학교발전기금 등 학교구성원의 노력과 역할에 따
|
|
|
이 이루어 져야 함에도 불구하고 교장이 교무를 통괄하고 교사에게 명령을 내리면, 교사는 교장의 명을 받아 교육하도록 규정하는 교육법에 의해 정당화되어지기에 교장은 학교조직을 권위주의적이고 관료주의적으로 통제해왔으며 결과적
|
|
|
이 능력 것 도울 수 있는 효과적인 방법을 모색해 왔다. 교사들은 학습자인 학생들의 개인차를 고려하지 않고는 바람직한 학습을 이룰 수 없다는 것을 인식하여 그것을 해결하는 데 큰 어려움을 겪어왔다.
특히, 우리나라 현재의 학교 교육에
|
|
|
학교현장에서 스승을 존경하지 않는 분위기가 팽배되었고, 심지어는 스승을 고발하는 사태까지 벌어지고 있다. 교사들의 사기는 극도로 저하되었다. 요사이 교실이 무너지고 있다고 한다. 사실상 학교현장에서 수업하는 장면을 보면 교육이
|
|
|
학습 특성과 그에 따른 지도방법, 문제행동 지도 그리고, 생활지도에 대한 정보를 상세히 기술하여 일반학급 담임이 장애학생의 교수에 전략을 갖도록 하였다.
4. 효율적인 통합을 위한 특수교사의 역할
장애학생의 통합교육을 성공적으로 이
|
|
메뉴펼치기
