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이다. 하지만 여러 여건상 현재 우리나라에서는 부분 통합교육만 이루어지고 있다. 즉 장애학생의 장애 정도와 학습 능력에 따라 일반 학생과 같이 수업을 들을 수 있는 과목은 통합 교육의 수업을 받도록 하고 그렇지 않은 경우는 학교에 설
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이수도 가능
- 국가지역학교교사학생 등이 가진 교육자원은 한정되어 있기 때문에 선택과 집 중을 통해서 상이선택 교육과정은 최대의 효과를 올릴 수 있음
⇒ 일정 지역 내 학교들 혹은 지역사회의 인적 물적 자원을 동원하는 상호 역할분담
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이 이루어지고 있다. 영상매체는 추상적이거나 복잡한 과학 개념들을 시·청각 정보로 바꾸어 전달할 수 있어 글자에 익숙하지 않은 유아들에게 효과적인 자료이다.
8, 유아 과학교육을 위한 교사의 자질과 역할과학교육에 대한 현대 사회의
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학교, 부산대학교와 산학협약을 체결하고 사회복지학과 재학생 등 자원봉사 희망 대학생들을 모집하여 주공이 주거를 지원한 60명의 소년소녀가정에 학습지도, 문화체험활동, 청소년기 고민상담등 아동·청소년이 필요로 하는 다양한 멘토링
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야 할 문제들을 제기해주는 촉진자로서의 역할에 있기 때문이다.
인권교육이 당장 학교교육 내에 통합된다고 하더라도 교재와 참고자료, 방법론과 자원, 인권교육을 수행할 수 있는 교사의 빈곤으로 난황을 겪을 수밖에 없을 것으로 보인다.
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이에 본 ‘법과사회’라는 교과목 안에 사이버상의 올바른 에티켓 정착을 위한 기본적인 내용을 편제할 필요성을 주장한다.
7. 나의 의견
학교 공동체 내에서 교육 주체들 간의 대립과 갈등이 갈수록 늘어나고 있다. 교사와 교사의 갈등, 교사
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이 필요하다 말한다.
둘째, 사서교사 맞춤형 양성 프로그램 개발을 들고 있는데, 사서교사가 지도하는 학교도서관 교육과정이 다양화되어야 한다. 따라서, 개별 교과 교육과정에 시의 적절하게 반영 되서 학생의 학습능력 신장에 기여하기
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이 떨어진다고 볼 수 없다고 하였으며, 이에 따라 정신지체 아동에 대한 특수교육 과정이나 개입이 등한시 될 수 있다는 문제점이 있지 않나 생각해 보았다.
3. 내가 생각하는 교사로서 가장 중요한 역할
가. 본인의 교육관
교사는 영유아들
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육적 활용에 대한 경험을 서로 공유하는 것도 인터넷 활용을 위한 안목을 길러줄 것이다.
참고 문헌
백영균(1995). 컴퓨터를 매체로하는 교수-학습방법의 탐구, 서울: 교육과학사.
백영균·설양환(1997). 인터넷과 교육, 서울: 양서원.
강진중학교
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육의 변화와 방향을 살펴보았다. 그리고 4차 산업혁명시대의 교사의 역할를 제시하였다.
그러나 이러한 모든 연구과정에서 한계점이 있었다. 우선, 4차 산업혁명으로 인한학교교육과 교사의 역할에 관한 외국사례에 대한 자료수집이 어려워
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