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이다.
) 올해 초 전국국어교사모임에서 주최한 토론회에서는 중학교 국어 교과서의 문제점이 포괄적으로 논의된 바 있었으나, 아직 교과서가 완간되지 않은 관계로 구체적인 지적은 없었다. 전국국어교사모임(1997) 참조.
(부산여대 국어교육
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학습 방법이 선택되어야 한다. 또한 주어진 지식 및 정보를 능동적·자율적으로 특정 상황에 맞게 활용해 나가는 과정을 학습자들이 스스로 배울 수 있도록, 학습자들에게 다양한 체험의 기회를 제공하고 학습활동의 중심자로서의 역할을 수
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충분한 예시라고 보기는 어렵다. 따라서 단위 학교에서 심화 보충형 수준별 교육과정을 운영하는데 도움이 될 만한 다양한 모델을 개발하여 활용하여야 한다.
.심화·보충 학습 자료 개발 방법 : 학교단위 또는 학교 연합, 교육청 제공방법
3.
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육과정을 개선함으로써 학교를 안에서부터 바꾸는 일이 아니라, 학교를 완전히 사회의 필요에 맞게 학교제도를 전체적으로 바꾸는 일이다. 우리 앞에 놓인 과업은 개혁이 아니라 혁명의 성격을 띤 것이다. 그리고 이 일에서 학자가 어떤 역할
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교사의
역할
조직자/중재자/안내자/조력자로서의 교사
교육과정에 있어서 주도권
가르치는 교과목의 권위자
권위적 존재로 어른이 만든 규율에 복종시킨다.
사회변화와 개혁의 주역이 되어야 함.
주요
프로그램
구안학습
지역사회학교
달
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역할법, 모의법 등의 교수기법이 적합하다고 제시하고 있다. 그리고 『중학교 사회 3 교사용 지도서』에는 뱅크스의 모형이 소개되어 있지만 제목만 소개되어 실질적 가치교육방법이 제시되어 있지 않다.
이러한 전통적인 사회과 교육에서
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육과 사회계층에 관한 연구결과는 우리의 교육제도가 사실상 사회계층 체제를 영속화하여 언제나 한 집단을 밑바닥에 두는 수단이 되고 있다는 확신을 안겨 주었다.
학습자의 동기 유발
우즈 호울 회의에서의 문제점은 학습의 주도권과 자
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이것은 오늘날 지식정보양이 폭주하는 시대에 필요한 자기학습.발견학습.탐구학습을 통한 창의력을 기르는 학습에 영향을 주었다. 교사는 협조자.안내자가 되며 교육여건 개선과 교수-학습방법 개선을 촉구한다.
일곱째, 루소의 소극적 교육
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원회, 학부모위원회다. 1978년의 교육법에 따르면 학급 운영위원회의 역할은 각 학급의 교육 수준을 평가하고 취약부분의 원인을 포착하고 극복하는 적절한 방법을 제시하는 것이다. 프랑스 초 중등학교의 1년은 3학기로 구성되는데, 학급 운
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이용환경을 정비하는 것뿐만 아니라 정보기술 이용교육도 강화되어야 한다. 이를 위해 학교를 중심으로 인터넷교육이 모든 교과과정에서 필수적인 교육도구로 이용될 수 있도록 인터넷 응용능력을 배양하는 것이 필요하다.
학교사회복지의
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