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고 있다고 할 수 있다.
고등학교의 종류는 일반계 고등학교, 실업계 고등학교, 특수목적 고등학교로 크게 구분하여 운영되던 것에서부터 대안학교를 비롯한 여러 형태의 고등학교가 운영될 수 있도록 다양화되기 시작하였다.
교육행정 면에
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고 주장하는 것은 성급한 일반화의 오류이다. 마지막으로 특목고는 학생들의 전문성을 향상시키고 다양성을 인정하는 장소이다. 특수한 목적으로 학생들을 교육하는 특목고는 엄연히 일반계 고등학교와는 설립 취지가 다르다. 따라서 특목
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고 있다. 대학 진학을 할 학생도 아닌데 실업계고등학교에 보내서 직업교육을 시켜야지 왜 일반계고등학교에 배치하냐고 따진다. 그러나 고등학교가 진학 공부만 하는 곳인가?
중고등학교의 특수학급 설치는 지역적인 안배, 실업계인문계,
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고등학교 위상과 역할을 재정립하고, 이에 비추어 고등학교 교육의 방향을 제시한다.
둘째, 일반계 고등학교의 교육과정 운영 실태를 점검하여 개선과제를 확인한다.
셋째, 일반계 고등학교의 학생평가 및 대입 준비 실태를 점검하여 개선과
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고 있다. 이에 관한 세칙 역시 아직까지는 제정되지 않고 교육부의 내부 지침에 의해 운영되고 있다.
한편, 학교의 설립은 시설이나 부지 등에 관한 상세한 규정을 바탕으로 하는데, 이를 규정해 놓고 있는 것이 시행령 수준인 고등학교 이하
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고 있다. 이에 따라 다양한 법률의 개정 발의가 이루어지고 있으나, 이미 언급한 바와 같이 인터넷 언론과 이를 2차적으로 제공하는 포털사이트를 규제하기 위해서는 개별법적 개정보다는 새로운 법안의 제정을 통한 제재가 효과적일 것이다.
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분석
1) 실험집단의 HTP 사전․사후검사 차이 분석
2) 실험집단의 최종 소감문을 통한 개인별 반응
3) 프로그램 만족도 평가 결과
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론
참고문헌
부 록
Abstract
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고등학교 도입운영에 관한 사례연구(출저: 국회도서관, 김용기)자립형 사립고의 운영에 따른 교육 만족도 연구 : 포항제철고등학교를 중심으로(출저: 국립중앙도서관, 학위눈문(석사)-서울대학교행정대학원 오현주)자립형 사립고등학교의 효
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설립목적 ] 1. 본인의 장 · 단점을 중심으로 자신을 소개하고, 입사 후 장점은 어떻게 활용되고 단점은 어떻게 보완할 수 있는지를 기술하시오. * [300자 이상 1000자 이내] 글자수자
2. 조직의 구성원으로서 갈등이 발생하였던 사례와 그
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