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교육과정 중 생활적응교육의 교과관이 나타난 경험중심 교육과정과 \'지식의 구조\'가 나타난 학문중심 교육과정을 비교 분석하면 다음과 같다.
진보주의에 입각한 경험중심 교육과정은 학생의 흥미와 필요를 목적에 두고 학생의 자발적인
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학교환경의 인간화를 위하여 노력한다.
③ 자아실현을 교육의 목표로 삼는다.
④ 인간주의적 교사를 필요로 한다.
⑤ 균형형, 개인형, 관련형 교육과정이 이에 속한다.
⑥ 교과중심, 학문중심, 경험중심교육과정의 개념이 모두 포함된다.
4. 단
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교육의 수단적기능에 반발, 교육의 본질적가치 대두
2. 특징
① 자아실현을 목표로한다
② 인간주의적 교사를 가장 필요로 한다
③ 학교 환경의 인간화를 위하여 노력한다
④ 잠재적 교육과정을 중요시
⑤ 교과중심,학문중심,경험중심 교
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교육과정을 개념화하였고, 그 후 제2차 교육과정에서는 ‘학생들이 학교의 지도 하에 경험하는 모든 학습활동의 총화’로서, 제3차 교육과정에서는 ‘지식의 구조와 기본개념, 원리’를 중시하는 학문중심 교육과정으로 교육과정을 개념화
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과정을 통해 습득되도록 교육내용을 구성해야 한다. 그러기 때문에 정태적이거나 고전적인 지식의 축적체가 아니 라 지식을 발견하는 동안에 학자들이 하는 경험, 기본개념과 원리를 써서 해덩분야의 현상을 탐구하 는 경험과 과정을 포함함
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인간의 정신에 입각한 애국 애족 교육 강조
일제 강점 시대의 잔재를 정신면에서나 생활면에서의 시급한 제거 촉구 1. 해방 전 교육과정
2. 해방 직후 과도기 및 교수요목기
3. 제1차 교육과정
4. 제2차 교육과정
5. 제3차 교육과정
6. 제4
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학교 생활에 보다 쉽게 적응하는 것을 도와준다.
4) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 적응활동
가. 기본 생활습관 형성 활동
·예절준법질서
절제청결정리정돈
근검절약자립 등
나. 친교활동
축하회위로회
친목회사제 동
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수를 돕는 교육과정, 학생의 교육적 필요를 충족하는 교육과정, 학생의 부담을 경감하는 교육과정이다.
이를 실현하기 위해 경상남도교육청에서 제시한 일반계 고등학교의 선택중심 교육과정 편성운영 지침의 주요 내용을 요약하면 다음과
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교육을 위한 특수목적고 신설.
- 보다 미래 지향적인 과학교육과 인간중심 교육이 강조됨. 교육을 통해 길러야할 인간상으로 건강하고 심리적이며 능력있는 사람, 도덕적인 사람, 주체적인 사람이 제시됨.
- 학문중심 교육과정의 단점을 수정
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교육과정 운영의 효율화
·국민공통기본 교육과정 구성
·교육과정 편제에 교과군의 개념 도입
·수준별 교육과정 도입
·재량시간 신설·확대
·이수과목 수 축소,
교과별 학습내용의 최적화 도모
·일반계 고등학교 2, 3학년에는
학생선택중심
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