|
활동에 영향을 미치는 힘 : 학교 조직구조, 물리적 환경, 학교문화 1.교육과 교육과정
1) 교육의 의미
2) 교육과 교육기관
3) 교육기관과 교육과정
2. 교육과정의 개념
3. 교육과정의 유형
4. 교육과정 활동
5. 교육과정 활동의 기초
|
|
|
사회적 가치(가치)
-그러한 대안들의 기초가 되는 이론이나 가정(이론)
3) 평가분석틀
평가분석틀은 성과분석 혹은 성과연구를 위한 이론적 분석도구이다. 이것은 산출분석
틀과 다소 중첩되는 부분도 있지만 정책요소들을 좀 더 세분화하여
|
|
|
적용시킬 것인지에 대한 시사점은 다음과 같다.
첫째, 교과중심의 교육과 학습자중심의 교육의 적절한 조화가 필요하다. 전통보수주의는 교과교육을 중시하였고 듀이는 학습자 중심교육을 강조하였는데 필수기초교육도 실제생활에 필요한
|
|
|
적인 사항을 확인할 수 있다. 또한 여러 가지 학벌(학교 내에서 규정하고 있는 법) 에 대해 알아봄으로써 조선시대의 교육을 미루어 짐작할 수 있다.
참고문헌
권오봉(1997), 이퇴계의 실행유학, 학사원
김유혁(1989), 이퇴계의 인간상, 청탑서림
|
|
|
적으로 불안하자 심리적 신체적인 의존에 빠지게 된다.
② 개입을 위한 이론적 근거(인지행동 모델)
개입의 초점은 문제 상황에 대한 클라이언트의 인시과 평가, 클라이언트 개인의 속성과 기대, 문제해결기술, 사회적 자원과 대인적 지지
|
|
|
기초하여 소비자를 수동적인 희생자로 보고, 쾌락주의적 소비문화론은 소비자의 주관적 체험을 강조하는 소비 심리적 관점을 보여 주었으며, 소비양식론은 보다 사회학적인 시각에서 사회적 지위를 구분하기 위한 상품의 소비가 구조화되는
|
|
|
적 치료법을 전문적으로 실시하고 있다.
(3) 예방을 위한 사회적 과제
청소년 문제에 대한 사회, 심리, 문화, 교육적인 연구가 활발하게 진행되면서 가정, 학교, 사회의 역할과 책임이 강조되기 시작.
1) 가정
:청소년들이 참다운 사랑을 느낄 수
|
|
|
적으로 지도함으로써 유아의 성장발달을 극대화시킨다.
3. 교육학적 견해
"일반적인 움직임의 발달은 모든 학습의 기초가 된다. 움직임은 곧 학습이고 학습은 곧
움직임을 통하여 이루어진다. 인간의 모든 지적활동이 기초는 운동조정과 협
|
|
|
적정화와 문자 기초교육이 강화되었으며, 유치원과 초등학교 연계가 강화되었다
[표7] 제7차 유치원 교육과정 역사적 변화 및 주요사건
8. 누리교육과정
가. 역사적 배경
유치원과 어린이집에 다니는 만 3∼5세 어린이들의 공평한 교육과 보육
|
|
|
가치 수용 거부
: 사회의 주된 제도들 - 학교 교회 정당 노동조합 - 에 참여하는 것을 막아서 사회의 지배적인 가치수용을 거부
②가족관계의 특이성
: 빈곤문화에서의 가족관계는 특이하여 어머니 중심적인 가족이 선호
: 혹은 아동으로서
|
|
메뉴펼치기
