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학교들은 오로지 학생의 수업료에 의하여 유지 된다고는 하나 학생수 확보에만 관심을 기울일게 아니라 교육의 질 관리를 중점적으로 해 나가야 겠다. -<교육 사회학>-
학력상승의 원인
1)학습욕구이론
2)기술기능이론
3)마르크스
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학교의 확장은 지위경쟁 메카니즘에 기인한 것이지만, 그 이후의 대중교육체제로의 확대는 지위경쟁과 기술변화 메카니즘의 복합작용에 의한 것이었다.
3) 아 처
풀러의 주장(특정역사적 시점과 특정지역에서 요인들 중시)
학교팽창은 하나
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기능주의 사회학자들의 입장
1. 뒤르껨(E. Durkheim)의 이론
2. 파슨스(T. Parsons)의 이론
3. 드리븐(Dreeben)의 이론
4. 하그리브스(D. Hargreaves)의 이론
Ⅳ. 기술기능이론
1. 이론의 전개
2. 기본 입장
3. 학력상승과 학교팽창에 대한 설명
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이론
- 보울즈와 진티스(Bowles and Gintis, 1983)
4) 지위경쟁이론
- 도어(Dore, 1975)
5) 국민 통합이론
3. 논의
- 콜린스(Randall collins) : 베버 적 갈등이론
- 러빈슨과 랄프(Rubinson and Ralph)
- 아처(M. archer)
-한국의 학교팽창 메커니즘 연구 사
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기술수준과 학력수준이 일치한다는 기술기능이론의 주장을 지탱하기 어렵게 만들고 있다. 기술기능이론
1. 이론의 전개
2. 기본 입장
3. 학력상승과 학교팽창에 대한 설명
4. 사회평등에 대한 입장
5. 기술기능이론의 한계-과잉
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