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학교 자원, 그리고 가정 간의 연계 과정에서 파생할 수 있는 과제들도 있을 수 있다. 이러한 과제들은 학교폭력 등 학생 문제의 예방과 해결을 위해 적합한 학교 사회복지의 실천 방안을 마련하는 데 필수적인 요건이라고 할 수 있다. 학생을
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학교폭력은 이미 우리나라 기성학교의 고질적 병폐가 된듯하다. 학교폭력은 가해자 뿐만 아니라 피해자의 정상화에도 악영향을 미치는 바, 학교폭력 예방을 위한 국가적, 사회적 노력이 절실히 요구된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
학교
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학교폭력으로부터 자유롭게 학교 생활을 영위할 수 있도록 다양한 정책과 프로그램이 마련되어야 하며, 이를 통해 우리 사회 전체의 건강한 발전을 기대할 수 있습니다. <목 차>
1. 서론
2. 학교 차원에서의 예방 전략
3. 가정 차원에서의
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학교에서는 청소년들이 정상적인 성의식을 함양할 수 있는 실질적인 성교육 프로그램을 개발하여 시행하여 건강하고 균형 잡힌 성적 태도를 유지할 수 있도록 돕는 일이 향후에 발생할 수 있는 성폭력에 대한 가장 적극적인 예방활동이라고
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학교폭력 대책에 대하여 자세히 알 수 있고, 이 대책들을 활용할 수 있도록 구체적이고 지속적인 교육 홍보 방안이 수립되어야 한다. 셋째, 가정 소득이 낮은 학생들에 대한 보호 프로그램 개발이 요구된다. 넷째, 학교폭력을 행사한 학생들에
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학교 폭력에 대한 대안은 폭력을 양산하는 사회에 대한 비판과 개선 과제를 포함해야 하고, 학교 폭력을 풀어가는 내적 구성원들의‘문제해결력’을 향상시킬 수 있는 과정을 설계해야만 한다. 이렇게 하기 위하여서는
첫째, 예방적 측면으
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학교폭력의 예방 및 대책. 양서원, 2013. 1.
서론
2.
본론
(1) 최근 3개월간 학교폭력을 주제로 한 기사
(2) 선정한 이유와 학교폭력 예방법
1) 선정한 이유
2) 학교폭력 예방법
(3) 시사점
(4) 학교상담
(5) 학교상담실의
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학교폭력 피해경험이 범죄행동에 미치는 영향: 가출청소년을 대상으로」. 피해자학연구, 20.1, (2012), 511-534.
김수진, 송지현. 「청소년의 흡연 및 음주 태도 변화를 위한 자기회복 프로그램 개발 및 적용 효과」. 한국웰니스학회지, 18.2, (2023), 3
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학교폭력의 실태와 대책에 관한 연구 - 학생폭력을 중심으로 - 석사학위 논문, 명지대학교 교육대학원 - 원명희 2003
한국청소년교육연구소. 학교폭력:현실과 대책. 1996.
학교폭력피해자가족 협의회.
www.uri-i.or.kr
청소년폭력예방재단.
http://www.
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프로그램'을 기획하거나 이들을 대상으로 문제해결 기술훈련, 사회기술훈련, 분노조절훈련 등을 집단으로 시행할 수 있다(한인영 외, 1999). 이같은 가해학생 또는 잠재적으로 가해자가 될 학생에 대한 개입은 학교폭력을 예방하는 데 있어 선
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