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학교폭력은 이제 더 이상 학교안의 문제가 아니다. 학교폭력은 가정의 문제이자, 사회의 문제이고 국가적 차원의 문제이다. 학교폭력은 개개인에게 있어서도 단지 단발성의 문제로 끝나는 것이 아니라 인생에 있어서 장래의 꿈을 설계하고
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라고 학교의 명예를 실추시키지 않기 위해 적극적으로 경찰 및 학교 외부에 알리는 것을 피해 더욱 더 학교 폭력을 부추기는 현상이 일어나고 있다.
이러한 학교폭력의 문제를 해결하기 위해서 먼저 가정에서 부모들은 아이들에게 관심을 갖
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우리사회가 청소년에 대한 관심을 보다 활성화 시킬 필요가 있다. 또한 폭력을 행사한 청소년을 범죄자로 낙인시키는 것보다 학교폭력 청소년들도 우리사회 일원으로 받아들여 더 이상 폭력을 행사하지 못하도록 관용적 태도를 보일 필요도
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우리사회가 청소년에 대한 관심을 보다 활성화 시킬 필요가 있다. 또한 폭력을 행사한 청소년을 범죄자로 낙인시키는 것보다 학교폭력 청소년들도 우리사회 일원으로 받아들여 더 이상 폭력을 행사하지 못하도록 관용적 태도를 보일 필요도
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폭력이 만연하는 공간이 아닌, 행복한 곳, 건강하게 성장할 수 있는 배움터로 하루 빨리 변화되기 위해서는 국가차원의 적극적인 관여와 사회의 지속적인 관심이 필요하다. 필자 또한 이번 과제를 계기로 인해 학교폭력에 대해 더 깊이 생각
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폭력적인 출판물 및 영상물의 규제, 청소년폭력 방지법 제정 등이 이루어져야 한다.
Ⅲ. 결론
점 심각해지는 학교폭력문제는 이젠 더 이상 교육현장만의 문제를 벗어나 심각한 사회적 이슈로 대두되어 사회적·교육적·정책적 과제가 되었다.
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학교 및 사회 차원의 예방 프로그램도 좋지만 가정에서의 기본 교육이 학생들의 인성의 근본을 차지하기 때문이다. 또한 학교 및 사회적 차원에서 폭력 예방 프로그램도 더욱 활성화하여, 우리사회가 더 이상 학교폭력으로 고통받는 학생들
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폭력예방제단 학교폭력 실태조사 2006년
청소년기 학교폭력의 원인과 그 해결 방안으로서의 정책적 대안 모색, 박지헌, 교정복지연구 제5호, 한국교정복지학회, 2006.10
학교폭력 실태분석 및 예방대책에 관한 연구, 오영종, 초당대 산업대학원,
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더욱 커지게 할 뿐이다. 이를 국가에서 보호하고 처벌하며, 교육하지 않으면 올바르지 못한 길로 가고 있는 청소년은 누가 책임져야 하는 것인지 의문이다. 학교폭력이 점점 더 심각해지고 있는 현시점에서 정부는 피해학생과 그 가족들을 위
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학교 사례가 대부분이다. 나는 대부분의 학교폭력사건들은 중학교에서 많이 일어난다고 생각한다. 중등학교 교사가 되길 원하는 나에게는 중학교에서 평화샘 프로젝트가 적용되어 성공한 사례가 더욱 많았으면 좋겠다는 아쉬움이 남았다.
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