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폭력학생들만 따로 모아 인성교육과 다양한 현장체험을 통해 인성을 순화시키는 대안학교 6개소를 시범운영하기로 했다. 당정은 장기적으로 전문상담교사제를 도입하고 상담학생 자원봉사자 활용을 확대하는 등 상담체제를 강화하는 한편
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학생들의 메시지를 하나씩 동영상에 담아서
나중에 CD로 선물해준다.
12월
사회복지사 2명
전문상담사 2명
20
연1회
2) 목표에 대한 평가방법
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
3월 15일까지 학교폭력
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학생들에 대한 상담을 수시로 실시할 필요가 있으며 학생들에게 더욱더 깊은 관심과 사랑을 가질 필요가 있다. 또한 학교폭력이나 집단 따돌림과 같은 행동을 방지하기 위한 교사 연수도 활성화 시킬 필요가 있다. 그리고 국가 차원에서 학교
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학생이 재빨리 정상적인 생활을 할 수 있게 하도록 하기 위해 즉각적인 조치가 필요하며 전문 상담가와 연계를 통해 피해 학생을 즉시 치료할 필요가 있다.
6. 학교폭력에 대한 방관학생 지도
학교폭력은 폭력의 당사자들만이 아니라 그것을
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상담을 받을 수 있도록 하는 것이 중요하다. 이러한 유기적인 관계 형성을 통해서 언제든 학교 외에서 자신의 문제점을 이야기하고 해결할 수 있는 환경을 조성해주는 것이 실효적으로 적절해 보인다.
3. 결론
지금까지 학교 폭력의 원인, 문
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학교폭력에 대한 대처방안과 더불어 정책적 제언을 하면 다음과 같다.
첫째, 학교폭력 예방 대책을 위한 법제도 정비를 들 수 있다. 학교폭력 문제에 효과적으로 대처하고 장기적으로 재발을 방지하기 위해서는, 학교폭력으로부터 학생과,
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의력, 비판력을 기르며 전인적 인격을 형성하는 중요한 시기인 것이다.
폭력을 휘두르는 학생들에게 단속만이 능사가 아니다. 적절하며 효과적인 인성교육이 필요한 것이다.
그러므로 학교폭력과 관계된 청소년들에게 무관심이나 처벌일변
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학생들의 건전한 놀이문화에 대한 이해와 각종 프로그램 및 시설을 통하여 학생들의 올바른 여가 시간을 보낼 수 있도록 유도하는 것이 학교폭력을 예방하는 최상의 길이라 생각하며 이에 대한 학교적 대처방안으로 우리 언론의 무분별한 사
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학교위기관리』1999.
학부모가 참여하는 다양한 학교 교육활동 방안2001 경일 여자고등학교
학부모(교사)를 위한 인성교육 가이드북2004 황경식
헬스비전21 건강교육개발원, 금연교실 2000 CD자료, 2000
창원시 청소년종합상담실. 『학교폭력 실
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학교 폭력과 자신의 비행에 가장 큰 영향력을 미치고 있는 원인은비행 친구와의 접촉과, 이를 관리하고 있는 학교관련 당국의 미흡한 관리를 들 수 있는데 보다 적극적인 학교폭력 프로그램을 개발하여, 학생들간의 관계에 있어서 이를 담당
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학생들이 어떤 문제로 많이 상담받는지, 어떤 도움을 주는지, 현장의 어려움은 무엇인지에 대해 들을 수 있었습니다. 전문상담교사들의 열의에 따라서 학생들을 위해서 할 수 있는 일이 많다는 것을 알게 되었고, 특히, 심각한 학교폭력이 일
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상담교사 직무면접 질문답변
-하는 일
-상담교사의 필요성
-학생 정서행동특성검사
-상담윤리 등
○상담실 경험 및 상황대처 면접질문답변
-학교폭력 가해자가 평소 성적이 뛰어난 모범생이
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학생들이 위기 상황 속에서도 회복탄력성을 키울 수 있는 요인을 실증적으로 탐색하고, 실제 상담 장면에 적용 가능한 개입 방안을 도출하고자 합니다.
이제 바야흐로 전 단국대 교육대학원의 체계적인 상담심리 교육과 풍부한 실습 기회를
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상담은 어떻게 할 것인가
2. 학교폭력 피해자는 어떻게 상담할 것인가?
4. 기존의 상담이론들은 장기상담이 대부분인데 학교장면에서 어떻게 단기 상담으로 적용할 것인가? 1.진학의 동기
2.전공분야에 대한 연구계획(연구하고자 하는 주
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학생들의 정서적 안정을 위한 치유의 공간이 되어야 한다는 점을 늘 염두에 두고 있습니다.
또한 저는 생명과 안전을 다루는 직무의 중요성을 누구보다 진지하게 받아들이고 있습니다. 학교폭력, 자해, 정신건강 문제처럼 예방과 조기 개입이
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