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교실제 운영방식의 장점과 단점을 정리하면 아래 표와 같다.
교과교실제 운영방식의 장점 및 단점
구분
교과교실제 운영방식
장점
축적된 수업자료와 개별화 학습으로 학습 효과의 증진
학급 내 수준별 교육과정 적용으로 교과의 전문성 심
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학급회의 단짝들”을 구성하게 한다.
단짝들은 회의 규칙을 지키도록 서로에게 주의를 주는 책임을 갖는다.
14) 발표자 지정하기.
- 학급의 참여를 격려하기 위해서, 발표하기를 희망하는 다음 번 사람을 지정할 수 있게 한다.
규정사항 - (1)
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다. 교수학습 자료의 저장 및 공유할 수 있는 방안을 확대해야 한다. 교과전용 교실을 전교사가 확대하여 운영할 경우에는 학생들의 휴게공간 및 학급별 활동공간의 확보, 학생사물함 및 청소용구의 홈베이스 배치문제 등을 고려하여야 한다.
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학급신문, 이달의 행사, 학습판, 생활판, 동시코너, 등 교실마다 많이 활용하는 소재에 제목을 붙인 경우와 붙이지 않은 경우 아이들이 이해하는데 어떤 차이가 있을까? 굳이 학급신문이라고 하지 않아도 그 반 아이들은 자기네들이 한 것이기
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학급상담, 학지사
우리교육(2000), 빛깔이 있는 학급운영 1
이용남 외 1인(2004), 교육 및 상담 심리학, 교육과학사
한국교육행정학회(1995), 학교·학급경영론, 하우 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급(교실)의 정의
Ⅲ. 학급(교실)의 성격
Ⅳ. 학급운영(학
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학급(대안교실), 대안교육 프로그램을 설치운영할 수 있도록 하며, 대안학교에 적용되는 특례를 인정하고자 한다. 동시에 적어도 시도별 공립대안학교 설치(경기 대명고 사례 : 2002. 3월 개교)를 통해 정규학교 - 대안학교 - 대안교육 프로그램
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기존의 교실을 거의 활용하여 열린교육을 하고 있다. 따라서 학급당 인원수는 많고 학습 공간은 협소하여 열린 학습 공간을 확보하기 어려운 실정이다. 그러므로 우리의 현실에 맞는 열린교육을 위한 학습 공간의 재구조화 및 학교 건축 시설
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교실에 초빙하여 어린이들과 대화하고 질문에 답변하며 토론에 참여하거나 인터뷰에 응하도록 할 수 있다. 이는 프로젝트를 활성화하는 데 큰 도움을 준다. 특히, 직장에서 은퇴한 지역주민들은 그들이 은퇴전 활동하던 I. 서론
II. 레
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학급 담임의 해결 노력
16. 집단 따돌림 해결의 주도적 역할자
17. 집단 따돌림 해결을 위한 학교 내의 대책
18. 집단 따돌림이 학교 내에서 해결되지 않는 이유
제 2절 집단 따돌림의 극복방안
1. 교실과 학교에서 교사의 역
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학급당 인원수가 OECD 국가 평균보다 훨씬 높게 상회하는 우리나라 학교 환경에서 모든 학생을 돌보기에는 시간이 넉넉하지 않다. 교사는 수업 뿐만 아니라 행정 업무까지 처리하면서 시간이 남지 않는다. 그리고 지금의 학급 인원수로 개개인
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교실 밖이라고 해서 딱딱하게 하지 않고 교실의 연장이라고 생각하고 꾸며나간다.
(4) 학급비품 및 개인용품 관리
1) 학생 사물함
사물함은 학생들의 조그마한 소지품을 비롯하여 수업시간에 사용되는 많은 학습자 료나 준비물품들이 보관된
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학급운영계획서가 나갈 때 함께 나누어주어 집에서 정성껏 작성해오도록 한다.
③ 자기 소개서를 작성해 오면 학급원 앞에서 자신을 1-2분간 소개하는 시간을 갖도록 하고 자기소개서는 모두 모아 하나로 묶어 교실 뒤편에 게시해 놓는다.
모
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학급 행사로서 교실 카페를 운영한 적이 있습니다. 저희 반은 많은 손님을 유치하여 준비된 양을 모두 팔기 위해 상대적으로 학생들이 한가한 날 점심시간에 카페를 운영하기로 했습니다. 그런데 행사 일주일 전, 같은 시간에 힙합동아리의
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학급 환경미화는 여러 선생님들의 감탄을 사기에 충분했습니다. 특히 형식화되고 고정되어진 교실 공간을 학생들의 얼굴 캐리커쳐로 장식했던 것은 이 학생의 아이디어였습니다. 한국 현대사 종군 위안부 관련 보고서 작성 시, 고려시대 원
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학급 환경미화는 여러 선생님들의 감탄을 사기에 충분했습니다. 특히 형식화되고 고정되어진 교실 공간을 학생들의 얼굴 캐리커쳐로 장식했던 것은 이 학생의 아이디어였습니다. 한국 현대사 종군 위안부 관련 보고서 작성 시, 고려시대 원
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