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프로토타이핑 담당부서 비용 발생
-정보시스템 부서 관리 곤란
*프로토타이핑과 SDLC의 비교
시스템 특성
방법론
프로타이핑
SDLC
사용자 요구사항
사용자 요구사항을 정의하기가 어렵다
사용자 요구사항이 잘 정의된다.
입력. 출력. 처리
양이
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프로그램, 효과적인 학습 환경, 사회의 적극적인 협력 등을 최상으로 하여 장애 유아들도 비장애 유아들과 동등하게 생활할 수 있도록 도와주는 것이 우리의 몫이 아닌가 싶다.
<참고문헌>
김경숙 외(2011) 유아특수교육개론, 학지사
남정
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》, 15(2), 123-135, 2018
이선희, 「정서적 발달 평가를 위한 심리검사 도구의 효과성 연구」, 《아동학회지》, 38(1), 45-60, 2018
김지혜, 「특수교육 대상 아동을 위한 개별화된 교육 계획 설계 사례」, 《특수교육학연구》, 19(3), 112-130, 2016
박지현,
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육심리학 안영진 / 정민사
대상관계이론과 자기심리학 Michael St. Clair / ∑시그마프레스
특수교육의 이해 류재연, 윤희봉, 임경원, 고등영, 박경옥, 이태수, 김성남 / ∑시그마프레스 1. 서론
- 프로이드의 기본이론 ; 무의식의 세계
2.본론
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특수아동이 자신만의 고유한 가능성을 실현할 수 있는 기회를 제공받을 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
신동열. 특수아상담. 교문사. 2021
권석만. 현대심리치료와 상담. 학지사. 2014
강은숙. 특수아동 치료교육 및 심리상담. 계축문화사, 2014
박
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특수교육 교사의 자질
Ⅲ. 특수학교교사(장애인학교교사)의 역할
1. 특수교육 대상자 선정관련
2. 특수학급 명칭 및 학급 편성
3. 학습장애와 학습지진, 학습부진의 차이점
4. 보결수업에 대해
5. 학급 경영록, 개별화교육프로그램 작성
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특수교육은 장애 유아, 발달지체 유아, 장애위험 유아와 같은 특수한 요구를 가진 유아들에게 개별화된 지원을 제공함으로써 그들의 전인적 발달을 촉진하는 필수적인 교육 분야이다. 이들은 각기 다른 특성과 필요를 가지고 있지만, 공통적
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육이 다 되었다고 성급하게 말할 수는 없다. 통합교육이 일반학급에 특수교육적 요구가 있는 학생들을 방치하는 것이 아니라 개별 학생의 교육적 욕구를 종합적으로 판별해서 그 욕구 진단에 따른 개별화된 적절한 프로그램과 지원이 동반되
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특수아동교육의 지침으로 삼을 수 있다.
단점
① 표찰의 문제 - 학급 내에서 특수학급아동이라는 표찰을 피할 수 없다.
② 경비의 문제 - 특수학급 운영에 많은 재정적 지원이 필요하다.
개별화 학습의 문제점
① 교사가 여러 형태의 교과목에
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특수 교사와 토의, 검토하여 다음 교안을 작성해 수행하는 것이 바람직하다고 한다. 그러나 이는 외국처럼 특수교사가 풍부하고 일반 학급 학생수도 적으며 복지가 잘 되어있는 선진국의 예이다. 우리나라의 상황에서 볼 때, 특수 교육의 역
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