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육과정은 종래의 획일적인 공급자 중심의 교육에서 학습자의 다양한 능력과 적성을 존중하는 학습자 중심의 특성화된 질 높은 교육으로 전환할 것을 제시하고 있다. 따라서 학생의 능력과 욕구에 부응하는 학습자 중심의 개별화 수업을 전개
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개별화수업(교육, 개별화학습)의 전략
1. 개별화 수행목표 설정
a. 장기 수행목표 설정 위한 과제 분석(전향 분석, 역분석)
b. 단기 수행목표에 따른 과제 분석
c. 개별화 장기목표와 단기 수행목표 설정
2. 연산 학습 프로그램의 구안
a. 개별화
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개별화 교육과 수업개혁, 수업기술 나누어갖기 캠페인 자료
김만수(1997), 열린수업의 길잡이
박희찬(1995), 개별화교육의 작성과 실제, 현장특수교육 가을호
박영배 외 10인(1998), 수업방법탐구 열린 교과 교육적 접근, 형설출판사
박성익(2008)
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육부(1993), 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)
○ 박희찬(1995), 개별화교육의 작성과 실제, 현장특수교육 가을호
○ 서울특별시교원연수원(1997), 열린교육개별화교육 연수 교재
○ 한국정신지체아교육학회편(1999), 개별화교육프로그램의 이론과 실제,
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개별화수업(개별화학습, 개별화교육)의 취지
Ⅳ. 개별화수업(개별화학습, 개별화교육)의 프로그램
1. 완전학습 모형
2. 개인적 수업 체제(A Personalized System of Instruction : PSI)
3. PLAN 체제
4. 개별 처방식 수업(Individually Prescribed Instruction : IPI)
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육(NIE : Newspaper In Education)
7. 마인드맵 교육방법(MM : Mind Map Method)
8. 다중지능 수업방법(MI : Multiple Intelligence Method)
9. 홀리스틱 교육방법(Holistic Education)
10. 프로젝트 학습(Project Learning Method)
Ⅳ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 필요성
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육과정연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화학습(개별화수업, 개별교육)의 개념
Ⅲ. 개별화학습(개별화수업, 개별교육)의 필요성
Ⅳ. 개별화학습(개별화수업, 개별교육)의 전제조건
Ⅴ. 개별화학습(개별화수업, 개별교육)의 교육프로그램
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프로스포츠를 통한 21세기 국미체육진흥의 장기발전 전략, 제16회 국민체육진흥세미나
구대식(1998) / 국내 프로구단의 스포츠마케팅 전략에 관한 실증적 연구, 석사논문
이승진(2000) / 프로스포츠 구단의 기업이미지가 소비자 구매행동에 미치
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프로그램의 쟁점
1. 옴부즈맨프로그램의 경쟁력
2. 옴부즈맨프로그램의 비평 대상
3. 매체 상호비평 프로그램과의 관계
Ⅴ. 옴부즈맨프로그램에 대한 비판
1. 시청자의견에 대하여
2. 제작현장 소개 및 자사홍보
3. 시청자 미디어교육을
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프로그램의 가능성과 한계, 방송개발, 11호, pp. 45-56, 한국방송개발원, 1998
▷ 최창섭, 미디어교육론, 나남, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 옴부즈맨프로그램의 이해
Ⅲ. 옴부즈맨프로그램의 탄생
Ⅳ. 옴부즈맨프로그램의 문제점
Ⅴ. 옴부즈맨프
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