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고 취급되었다. 여자의 스포츠 프로그램은 거의 전적으로 체육과에 의하여 통제되었다.
19세기 후반 스포츠가 부흥하게 되자, 사람들은 ‘아마추어리즘’과 ‘페어플레이정신’을 구현하고자 하였다. ‘페어플레이’와 ‘좋은 경기’등은
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프로문학 : 없음
국어 교과서에 실린 농민문학 : 중학교 2학년 2학기 1. 작가와 작품 「상록수」
3. 민촌 이기영의 소설과 7차 교육과정의 연계
우리나라 문학교육에서 가장 문제가 있는 점이 전향한 작가의 작품을 쉽게 접하지 못한다는 점이
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특수아동지도에 관한 전문능력을 키워야겠다고 느꼈습니다.
출처
장애아동을 위한 개별화교육프로그램 중 사례 11
네이버블로그 looloo01
http://special.educare.or.kr/main/main.asp Ⅰ. 서론
1-1. 개별화교육이란?
1-2. 개별화교육계획에 포함되어야
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육
인
지
언
어
발달
영역
장기목표
단기목표
평가방법
신변
처리
사
회
성
운 동 성
소 근 육
9. 교육 목표 및 방법 ( 관찰: O, 검사: T, 결과물: W, 기타: *) 개별화 가족 서비스 계획
(Individualized Familly Service Plan)
개별화 가족 서비스 계획
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강화 이론의 배경
2.R. F. Skinner의 강화 이론
1) 강화
2) 강화의 원리
3) 강화 계획
4) 벌
5) 소거와 자발적 회복
6) 강화 계획과 학습과의 관계
3. 교육현장에서의 Skinner의 강화 이론의 적용
4. Skinner의 이론의 장,단점
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특수성에 관심을 갖는다. 포스트모던적 여성주의는
다양한 지식, 경험의 존중으로서의 교육을 지양한다. 모더니즘의 절대주의와 이
분법적 사고를 지양하고 상대주의와 다양성에 기초하여 교육과정에서 소외되었
던 여성이나 소외집단의 지
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육적 요구에 적합한 교육을 받는 것이라고 함. 통합교육의 정의
다양성의 이해
역사적 흐름에 따른 통합교육 관련 용어
성공적 통합교육의 원리 및 여건
장애학생을 위한 개별화교육계획
통합교육을 위한 교수적 수정
환경
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육학개론 과제 - 자기 주도적 학습법에 대한 고찰
아동복지 - 기말 대비 paper 작성
2단계
시간 배분 및
학습계획 수립
시간
학습 계획
오전
11:00 - 12:00
교육학개론 과제 - 자기 주도적 학습법 내용 요약
오후
12:00 - 1:30
휴식 - 점심식사 및 컴퓨
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육의 개선에 관한 연구. 교육학연구. 83-96.
H. Gardner, 이경희 역(1996). 마음의 틀. 서울: 문음사.
이영만(1997). 중다지능이론과 초등학교 통합 단원 구성. 초등교육연구. 157-184.
왕경순(1998). 다중지능에 기초한 프로젝트 활동이 초등학교 아동의 과
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육적 요구에 따라 균등한 교육을 받을 기회를 제공받아야 한다. 이를 토대로 내린 이 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 장애아동은 특별한 욕구를 지닌 아동을 의미한다. 그러나 특수교육진흥법은 장애아동 중에서 특수교육을 필요로 하는
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