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학벌주의 극복대책 배경과 내용. 강의영. 2004.04.06
대학저널, 학벌만능주의 언제까지 이어질까, 김보람. 2016.03.02
한국사회 학벌의 형성과정과 교육적 영향 (Formation process of Hakbul and its educational influences in Korea), 정광식. 위논문(박사) -- 한국교원
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학벌을 얻지 않으면 권력과 사회적 인정 등 여러 희소한 재화를 얻기
매우 어렵다. 1. 능력주의(성적주의) 및 시험능력주의 어떻게 극복할 것인가.
2. 각 직업군은 시험만능주의, 학벌만능주의를 넘어설 수 있는 사회적 신뢰를 얻을 수 있
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만능주의를 불러오고 있는 것이다. 그러나 이렇게 제일주의나 최고를 지향하는 맹목적인 지향성의 사회적 인식이 팽배해짐으로써 발생되는 사회적 비용의 문제나 갈등은 매우 심각한 수준으로 치닫고 있다. 또한 오늘날 각광받고 있는 롱 테
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학벌만능주의적 사회풍토 : 우리나라의 학벌만능주의는 학부모가 자녀
로 하여금 오직 높은 성적을 얻어 일류대학에 진학하고 상류층이 될
수 있는 직장을 얻게 하려는 편협한 사고에서 비롯되고 있다. 이러한
풍토 때문에 전인격인 훈련을
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학벌만능주의가 교육의 현장을 지배하고 있다고 보아도 무방하다. 그에 따라 학교의 현장에서는 성적만능주의를 기반으로 하는 수업만이 이루어지고 있으며, 대부분의 수업이 대입을 위한 시험, 그리고 입시에 초점이 맞추어져 있다는 한계
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