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사회적 지위를 누리는 같은 학교 출신으로 이루어진 파벌
• 특정 집단의 세습된 특권과 지위를 제도적으로 보장하는 전근대적 사회의 산물인 신분의 특성을 함의 1. 학벌이란?
• 학력과 학벌
2. 과거에서 현재까지 학벌주의
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사회의 학벌주의가 가지는 위험성을 생각해보게 했다면 이 댓글과 그에 달린 좋아요는 아직 우리나라의 학벌주의가 개선의 여지가 있는 것이라는 희망을 가지게 한다. 학벌주의는 개인의 삶과 사회 전체에 악영향을 미칠 수 있는 것이지만
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학벌사회, 한길사, 2004.
김동훈, 한국의 학벌. 또 하나의 카스트인가, 책세상, 2001.
김현정, 한국의 학벌주의에 관한 연구, 공주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006.
이건만, 한국사회의 학벌주의와 계급갈등, 교육사회학연구, 2007. Ⅰ. 서
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사회적으로 단순히 고학력을 선호하기 보단 개인의 특성과 배경에 맞는 사회적 진출이 보장될 것이다.
그렇다면 이런 특성화된 학력에 대한 또 다른 학벌주의가 생겨나지 않겠냐는 반론이 예상될 수 있다. 이는 특성화 교육기관의 보편화로
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학벌사회는 사라지고 우리의 자녀들은 끔찍한 입시지옥에서 해방되어 자기의 개성과 소질을 능동적으로 계발할 수 있을 것이다.
이상과 살펴본바와 같이 우리사회에 깊숙이 파고든 학벌주의를 단숨에 잘라내는 것은 불가능하며 방치할 경우
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학벌로 얽히고 설켜 있는 우리 사회에서 공정성의 보루인 사법시험의 존치는 당위인 셈이다.
로스쿨 대학의 법과대학도 유지되어야 한다. 로스쿨 도입으로 학문적 법학이 황폐화로 이어지지 않을까 우려하는 목소리가 적지 않기 때문이다.
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학벌위주의 인력채용은 뿌리 뽑혀야 한다고 생각한다. 개개인의 능력을 우선시 하는 그런 사회풍토를 만들어 가야 한다.
5)사이버교육 중심으로 인한 사교육비용 감소
인터넷을 통한 실시간의 쌍방향 혹은 다원통신, 멀티미디어를 이용한 흥
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학벌, 외모 등에 삼가기준을 두고 등급을 매겨 상류엘리트계층 만을 특별 관리 하는 것은 계층 간에 위화감을 조성하는 신귀족을 만들어낼 뿐 아니라 우리 사회의 "끼리끼리 문화"를 공고화하고 있다고 비판한다.
4. 사례에 따른 담론 분석 (대
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사회귀족들이 자랑하는 학벌이라는 교육자본이 국내경쟁력의 한계를 벗어나지 못한 보잘것없는 것임을 가르쳐주고 있다.
7.고교등급제 반대를 위한 해결방안
◇상대평가도입…고교등급제의 해결방안
학교 간 학력 차와 내신 부풀리기를 이
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