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학교사회사업
-개념
-목적
-학교사회사업의 역사
외국의 학교사회사업의 역사(미국)
1)방문교사시기(1800년대 후반∼1930년대)
2)학교사회사업의 전문화시기(1940년대 ∼ 1980년대 초반)
3)학교연계의 통합적 서비스시기(1980년대 중반 ∼
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학교 부적응 아동을 위한 사회사업적 개입, 어린이재단 사회복지관 사례연구 <학교사회복지에 관한 연구>
- 학교사회복지의 실제와 활성화
@학교사회복지의 개념
<학교사회복지의 개념도>
@학교사회복지의 목적
@학교조직의 특
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학교 대학원 석사학위 논문, 1996
김현정, 구성주의에 근거한 문제중심학습이 자기 주도적 학습력 신장에 미치는 효과, 인천대학교 교육대학원, 2001
김호영, 학교교육정보화를 위한 교사연수 프로그램, 문제중심학습(PBL)에 의한 설계 및 적용,
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목적 및 목표
2) 세부 프로그램
(1) “깨끗하게, 맑게, 자신있게” (이미지메이킹 프로그램)
(2) “한울타리” (피해청소년 집단상담프로그램)
(3) “Say Hi! Hello! 안녕!” (스피치 훈련 및 교육)
(4) “30초 안에 원 안의 숫자 밟기” (또래 관계
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목적이 치료보다는 예방에
초점을 맞추듯 이 문제 역시 발생 후의 치료보다는 예방에 초점을 두어야한다고 봅니다.
왜냐하면 위에서 언급한바와 같이 아동학대가 한 인간에게 있어 전생애에 걸쳐
영향을 끼치는 중요한 시기인 아동의 시기
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.관리
Ⅵ.청소년지도자의 양성과 교육
1.청소년지도자의 개념과 유형
2.청소년지도자의 자격
3.청소년지도자의 양성과 교육
4.청소년지도자 양성의 개선방안
Ⅶ.청소년행정과 정책의 과제
1.청소년행정의 과제
2.청소년정책의 과제
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학교의 특성
남녀 성별 또는 학부모의 사회계층과 관계없이 공동으로 교육한다.
같은 담임이 1학년부터 8학년까지 같은 학급을 맡아 이끄는 연속담임제를 실시한다.
외국어 교육을 1학년, 즉 만 7세부터 시작한다.
몇 주에 걸쳐서 오전 2시
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학교출판문화원, 2012.
김신일. 「교육사회학」서울 : 교육과학사, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지식기반사회란
1) 지식기반사회의 개념
2) 지식기반사회에 대한 주요 학자들의 견해
2. 지식이 현대사회에서 왜 중요한지
1) 지식의 기능
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학교의 목표이다.
<4.해설> ② 환경으로부터의 교육 : 환경을 교육을 위한 매체로 이용하고 있으며, 생태 중심적 환 경주의와 관련된 유토피아적 입장이다.
③ 환경을 위한 교육 : 환경 복지를 그 목적으로 삼고 있다.
<9.해설> ① ④는
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교육과정평가의 기본 목적은 계속적인 교육과정의 개선을 통한 교육의 질 관리임
① 교육과정의 개발체제와 문서 내용의 질 관리
② 교육활동에 참여하는 사람들의 질 관리
③ 교수 -학습활동의 결과로서의 교육성과의 질 관
(2) 학교수준
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