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개념
2. 청소년자원봉사활동의 교육적 의의
3. 청소년기관의 청소년자원봉사활동 프로그램 사례
1) 청소년자원봉사활동 프로그램명과 소속 청소년기관
2) 프로그램 소개
3) 프로그램의 목적 및 목표
4) 프로그램의 사업
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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교육기능에 대한 기본적 사실 파악
-창원의 도를 대표하는 문화 시설 및 기관은?
-창원과 다른 도시와의 거리는?
◎ 창원의 교통 기능은?
-창원을 둘러싼 도로망은?
-창원과 다른 도시와의 거리는?
단계2. 유형(類型)의 단계
◎ 광주의 정치ㆍ행
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교육철학)
학교사회적 기능– 문화전승기능(사회화), 사회충원,사회이동 기능(상승이동), 사회통합, 개척의 기능
지식(인식론과 관련)
명제적 지식(~인 것을 안다)
-사실적 지식 – 아는 것과 같은 지식
-논리적 지식 – 개념적
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학교 내의 사회 심리적 및 물리적 환경과 학교 밖의 유해 환경을 개선하기 위한 조치이다.
두 가지 접근별로 학급, 학교, 정부 차원에서 실천할 수 있는 집단 따돌림 예방 대책을 <표 2>와 같이 정리하였다. 1. 학교폭력 개념과 원인분석
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참여의 길을 훈련받는 학교이며, 셋째 층은 동포애, 상호협동심 및 시민적 의무감을 도야받는 사회라고 보았다. 단 여기에서 말하는 사회는 좁은 의미의 직업사회 뿐 아니라 교회와 국가까지도 포함하는 넓은 것이다. 보육의 개념 및 루소
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교육과정에서 희구하는 건강하고 자주적이며 창의적이고 도덕적인 인간을 길러 내는데 큰 보탬이 되었다.
1) 한국교육개발원, 인간성 함양을 위한 학교 교육 모형 개발 및 평가 방안 연구, 1995.
2)김동위,청소년의 인간화 교육, 교육과학사, 1993
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목적이 바람직한 방향을 택했을 때 방법론은 수정과 변용을 통해 목적을 수행할 수 있어야 한다. 소통은 그러한 변용의 의미를 가진다. 따라서 수용 이론이 곧바로 학습자 중심 문학 교육론이 된 것이 아니라 소통이라는 기제를 통한 주관주
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학부모, 관리자의 노력들이 합하여 학생들을 키워가는 것이다. 모두가 클 수 있는 학교, 학교의 존재 목적은 아이들을 위한 것임을 몸소 실천하는 학교가 되기 위해 가야할 길이 머나먼 것 같다. 그렇지만 그 해결점을 찾기 위해 생각하는 바
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개념과 발달과정, 생활지도계획과 방법
1. 생활지도의 이해
1) 생활지도의 발달과정
(1) 미국
(2) 한국
(3) 생활지도의 최근 동향
2) 생활지도의 개념
3) 생활지도의 필요성
4) 생활지도의 계획
5) 생활지도의 내용과 방법
(1) 활동
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교육환경 구성방식, 교재, 교구선정 및 활용, 소집단 활동 학습활동, 통합 등에 대해 배울 수 있는 기회를 제공하고 현직 교육이 강회 되어야 한다.
다섯째: 부모 참여 및 교육이 반드시 필요 하며 프로그램진행에서 부모가 중요한 역할을 담
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