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지능과 직업
2. 성격 검사
1) 성격의 개념
2) 성격과 직업
3. 적성 검사
1) 적성의 개념
2) 적성과 직업
4. 흥미 검사
1) 흥미의 개념
2) 흥미와 직업
Ⅱ. 심리검사의 특성
Ⅲ. 심리검사의 실시 단계
Ⅳ. 심리검사의 활용방안
참고문헌
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교육내용
◆ 범애주의자 짤쯔만 (Christian Gotthilf Salzman, 1744~1811)
(1) 고타 근방의 슈네펜탈에 학교 세움 (1784)
1) 교육목적 : 이성적이고 선량한 인간도야
2) 교육방법 : 지육, 훈육, 체육 중시
3) 교훈 : 생각하라, 참아라, 행하라
4) 특징 : 공동조합,
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교육의 중요한 사명, 서양의 지혜를 담고 있는 위대한 저서들을 탐독함으로서 이성과 합리성 계발
└▶ “위대한 저서 읽기 프로그램” 시행
피터스
└▶ 언어분석의 방법을 통해 교육의 주요 개념들의 의미를 명료하게 하고 교육적 논의 속
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교육이 그 기능면에서 뿐만 아니라 그 기원에서도 분명히 사회적 사상이라는 것이다. 앞에서 살펴본 바와 같이 인간의 선천적 특성은 융통성이 크고 교육은 시대와 지역에 따라 계속적으로 변하여 왔다. 따라서 교육의 과업이자 목적은 아동
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교육목적
2. 교육목표
3. 지도시 유의사항
4. 시간사용 계획표
5. 수업내용
◇ 장애아동의 신체활동과 체육교실
1. 장애아동 신체활동의 개념과 가치
2. 장애아동 체육교실의 개념
3. 장애아동 체육교실의 가치
4. 체육교실 참
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한국 교육에 듀이의 아동중심, 인간존중 교육과 민주주의 교육사상은 교육의 인간화, 교육의 민주화를 위해 많은 시사를 던져 주고 있다. 1. 생애와 저서
2. 교육사상
교육목적
교육내용
교육방법
3. 교육현장의 시사점
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학교의 교육과정을 이해하는 하나의 수단에 지나지 않음을 이해하고, 검사결과 자체가 학교의 교육목적을 통제하는 일이 없어야 할 것이다. 예를 들어 한 학생의 지능이나 학력검사 결과는 한 학생의 현재 상태와 특징을 이해하고 그를 지도
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학교교육에 있어서의 교수 : 실질적 도야 및 형식적 도야를 이루고, 지식에 대한 흥미 와 자발적 노력의 정신을 고무함으로써 결국 교육목적을 달성하는 수단.
2. 학습의 개념
1) 개념 : 경험의 결과로 인하여 어떤 개인의 지식, 행동 또는
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교육의 효과와 능률을 높이기 위해 적정량의 근무부담이 주어져야 함
·교직은 일반 기업체나 타 직종에 비해서 근무조건이 상대적으로 현저하게 뒤짐
·해결방법
-과밀 학급 해소 및 소규모학교의 설립 확대
-수업부담을 중려가야 한다.
-각
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학교 현장의 변화가 예상한 데로 따라주지 않아서 실패한 경우도 있었다.
참고문헌
ⅰ. 강병운, 대학입시제도 변화에 관한 연구, 한국교육연구, vol 7, No 2, p.22, 2001
ⅱ. 김창화, 대학수학능력시험제도개선에 관한 연구, 성균관대 교육대학원 석
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