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학교(청각장애학생의 통합교육)
1) 완전통합
2) 초등부 일시통합
3) 통합후 지도
(2) 삼육재활학교(지체부자유학생의 통합교육)
1) 환경조성
2) 실시과정
3) 실시효과
(3) 복내초등학교(특수학급 학생의 통합 교육)
1) 개인별 통합
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. 사례 - 학교의 다문화가정 자녀 교육 지원계획 사례
1. 목적
2. 방침
3. 다문화가정 학생수 및 현황
4. 다문화가정 자녀 교육 지원 내용
5. 다문화 이해 교육 강화
6. 다문화가정 학부모 사랑방 운영
7. 평가 및 환류
Ⅷ. 결 론
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조사지를 실시하여 심적 안정감 변화량을 확인한다.
5) 사례 및 집단상담의 참석으로 인한 자녀양육 능력향상을 확인한다. 1. 실시배경 - 필요성
2. 목 적
3. 목 표
4. 목표관련 지도 내용 및 구체적 수행방법
5. 담당 인력 / 세부 사
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원리
2. 모방과 본보기의 원리
3. 질서의 원리
Ⅳ. 슈타이너 이론과 발도르프 교육원리의 현대적 의의
1. 우리나라 유아교육에 시사하는 점
2. 우리나라 유아교육에 수용할 때 고려해야 할 점
Ⅴ.결론 및 제언
참고 문헌
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필요성
(2) 기존의 평가와 수행평가
(3) 전통적인 평가체제와 수행평가 체제와의 비교
(4) 수행평가의 단점
(5) 현장에서 교사가 느끼는 수행평가의 문제점
4. 진단평가
(1) 진단평가의 개념
(2) 수업 중 실시하는 진단평가
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3.유아교육 기관에서의 부모교육 현장과 실제
1) 연간 부모교육 프로그램
2) 가정 통신문
3) 학부모 오리엔테이션
4) 부모 참여 행사
4.현 부모 교육의 과제와 방향
Ⅲ 결론
1.부모교육의 중요성 및 앞으로의 방향 제시
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참여하는 실천가가 되도록 하는데 그 근본 취지가 있다고 볼 수 있다. 사회재건중심 교육과정은 학생들에게 인종적 평등성을 가르쳐 준다든지, 혹은 부유층, 중산층, 노동자층, 빈민층 상호간에 공감적 이해를 증진시킴으로서 새로운 사회질
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관련 자료, 2001 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.유아특수교육의 이론적 배경
1) 유아특수교육의 개념
2) 유아특수교육의 필요성
3) 유아특수교육의 목적
4) 유아특수교육의 패러다임 변화
2. 유아특수교육
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참고 문헌
공주교육대학교초등교육연구소, 교육실습안내, 공주교육대학교부설초등학교, 2004
교육인적자원부, 초등학교 체육과 교사용 지도서(2-2), 서울 : 대한교과서(주), 2004
_____________, 초등학교 체육과 교사용 지도서(3), 서울 : 대한교과서(
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참 고 도 서 ◈
團體給食 한국대학식품영양관련교수협회 단체급식 교재 편찬위원회
三光出版社
단체급식 대표저자 양일선 공저
敎文社 1.단체급식의 정의와 현황
1-1 단체급식의 정의
1-2 단체급식의 목적과 특징
1-3 단체급식의 현황
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