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학생들의 서로의 회사가 설립된 공동체를 만들어 서로의 아이템을 이용해보고 평가해 보는 것이다. 그리고 만약 옷의 디자인이 실용화할 가치가 있다면 실제로 의상을 제작해서 인터넷을 통해 판매해 보는 것도 좋은 경험이 될 것이다.
5) ‘
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학생 이동, 숙박, 생활 태도, 오락프로그램) 기록
㉰기타 체험학습 견문록, 소감문, 기행문 등을 수행 평가를 통해 성적에 반영하고 우수 작품은 시상함
②평가회를 개최하여 체험학습의 교육적인 목적을 효율적으로 달성함
㉮녹화 테이프 시
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제작
학기 초 두레가 구성되면 두레명, 역할, 계획서, 두레구호, 두레가 등을 공모하여 발표회를 가지고, 잘 된 두레에 대해 시상을 하여 학생들의 관심을 높이는 것도 두레활동을 적극적으로 할 수 있도록 하는 촉매제가 될 것이다. 그리고 두
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과학적인 이론을 이용하고 있다. 즉 ‘기술적’인 것이 되었다. 이렇게 됨으로써 작업도구는 힘이 더 세지고 더 커지고 더 비싸졌고, 그것으로 만들어진 작품은 더 값싸고 대량화되었으며, 그것을 ‘기계’라고 부르게 되었다. 이러한 기계와
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학생 각자의 성취도나 변화를 진단하는 절대평가
③ 총괄평가적 성격보다는 형성평가적 성격을 지녀야
3. 평가 결과의 기록과 활용
⑴ 학생 개개인의 집단활동에서 인간관계형성과 잠재능력 계발, 신장을 통한 자아실현의 기초 형성, 여가의
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제작
-좋은 문항장면의 조건: 적절성, 복잡도, 추상도, 참신도, 구조화의 정도, 난이도, 동기유발의 능력
-문항유형 분류
:선택형(진위형,배합형-전제와 답지가 함께 제시 되어 있는 경우, 선다형)
서답형: 단답형, 완성형, 논문형
-기출문제 분
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작품 감상을 통한 독서 체험학습 지도
11. ‘들려주고 싶은 이야기’를 통한 사고력?표현력 지도
1) 회수
2) 내용
12. ‘시’ 작품 감상으로 아름다운 심성 지도
Ⅴ. 독서지도(독서교육)의 사례5
1. 독서일기 쓰기
1) 독서 일기란
2) 단계별
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학생과 공유하며 이에 대해 구어적으로 표현해 보는 활동을 가진다.
학습목표
1. 애니메이션 기법의 원리를 알 수 있다.
2. 플립북을 이용하여 6개의 연속적인 그림을 그릴 수 있다.
3. 또래에게 자신의 작품에 대해 표현할 수 있다.
준비물
두
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과학적인 태도와 역사주의에 입각해서 공개하고 평가해야만 한다. 이 부분과 해방 직후 3년 간의 영화역사를 연구해야만 오늘날 한국 영화계의 정치경제적 상황, 작품경향 등을 연구하거나 과학적인 대안을 마련하는 것이 가능할 것이다.
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작품에 대한 이해를 넓힐 수 있도록 해석을 붙이게 한다.
제작 과정을 밝혀 내도록 한다.
작품과 작가의 생애, 과학, 경제, 윤리, 종교, 문화와의 관계를 밝혀 내도록 한
다.
그러나 학생들과 수업시간에 이루어지는 비평은 전문가들의 비평과
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