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유도와 검도를 실시하여 그 전통을 이었으며, 학교 유도의 금지령해제를 원하는 소리가 높아지면서 1950년 학교유도가 부활되고, 1951년 6월에는 전 일본학생유도 연맹이 결성된다.
1952년 일본은 국제유도연맹을 창립하고, 가노의 아들인 가노
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만큼 학생 입장에서도, 선생님 입장에서도 매우 중요하고 바람직한 행동이다. 선생님들은 학생들에게 무조건적으로 질문을 이끌어 내려는 방법보단 질문이 왜 중요하고, 질문을 행함으로서 어떤 이익이 있을 수 있는지, 질문을 어떻게 활용
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패할 수는 있는, 경쟁이 반복되는 삶을 살아가고 있다. 이러한 무한경쟁에서 실패한 이들이 실패 그 자체로 끈나게 해서는 안된다. 비록 실패를 했더라도 실패에서 성공으로 연결될 수 있는 연결고리를 만들어 내는 것이 정부가 할 일이다. 또
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유도하고 이 봉사활동을 수행평가점수 등에 반영하고 있는 실정인데 이러한 학생들의 봉사활동을 자원봉사라 할 수 있는지 본인의 의견을 중심으로 살펴보았다. 현재 학교에서 이루어지는 자원봉사활동 학습은 학생들의 본격적인 봉사활동
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학생자치회 기능을 강화하여 학칙과 규율을 학생 스스로 만들어 실천하도록 유도한다
전교학생회는 학생들의 권리보장과 복지향상을 위해 학생들 스스로가 운영하는 민주적이고 자발적인 조직으로 볼 수 있다. 그러나 학교현장에서는 반장
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