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제7차 교육과정의 성공적인 정착을 위한 바람직한 대학입학제도라는 주제를 발표한 김재춘 영남대학교 교수는 “2005년도 수능에서는 국·영·수 3개 영역 중 2개 영역을 반영하고, 탐구영역 3개 영역 중 1개 영역을 요구하는 ‘2+1' 형태가 바람
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수록 울섶이 물러 앉으며
(8) 바가지는 팔아다 양식 팔고
(9) 양적 어휘력 평가
(10) 질적 어휘력 평가
Ⅱ. 평가문항지의 검토
1. 수능고사와 학업성취도 평가의 실태
2. 학업성취도 평가지의 문항 분석
3. 수능고사의
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교육의 개선을 위해서는 우선, 입시 위주의 교육에서 정상적인 교육이 이루어지도록 제도적 장치를 갖추어야 할 것이다. 예를 들어, 수능시험은 학교수업을 받은 학생이면 소화할 수 있는 수준에서 출제하고 수학능력시험에 포함되지 않는
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수 있다. 이를 위해선 교육과정의 난이도와 과목 수를 조절할 필요가 있다.
둘째는 공부를 매우 수동적으로 하고 있다는 것이다. 이는 학생에게 있어 문제 해결능력을 감소 시켜, 매사에 수동적이거나 비관적이 되고, 미래에 정상적인 사회생
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수인제 선발방식에 대한 이해와 학생의 적성과 소질이 어떠한 방식으로 선발할 것인지에 대해 더 많은 노력이 필요하다.
<출처>
강병운(2002), 대학입학제도변화의 정치,사회적 과정과 합의. 동국대학교대학원 박사학위논문.
교육개혁혁신
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수인제 선발방식에 대한 이해와 학생의 적성과 소질이 어떠한 방식으로 선발할 것인지에 대해 더 많은 노력이 필요하다.
<출처>
강병운(2002), 대학입학제도변화의 정치,사회적 과정과 합의. 동국대학교대학원 박사학위논문.
교육개혁혁신
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수강료 온라인 입금제 등
■불법 과외 활동에 대한 단속 강화
4. 방과후 활동 확대 제공
■방과후 탁아 기능 확대
■'방과후 아카데미' 설치
■'예 체능 아카데미' 운영(시 군 구 교 육 청)
5. 정보통신기술의 최대한 활용
■교육방송 활용
■위
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교육정책의사 결정방식이 될 수도 있다. 그 어느 정책이든 정책형성의 핵심은 정책으로 제시 될 결과물보다는 참여의 과정이 더 중요한 것이기에 더욱더 그것이 필요한 것이다 Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 신자유주의
1. 신자유주의의 이해를
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수한 운영 사례에 대해서는 주변 학교에게 선도적인 역할을 담당할 수 있도록 지원하는 것이 필요하다.
8. 대학수학능력시험(약칭 대수능) 및 각종 모의고사에서의 출제
우리나라 초중등교육, 특히 고등학교 교육현장에서는 대수능 및 각종
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교육비 부담으 ㅣ해방
3-학교 서열화 방지
4-교육의 기회균등에의 기여
5-학생들의 성적 향상및 창의성 자율성 향상
6-원거리 통학 불편의 해소
4)고교평준화 단점
1-교육과정의 다양성 확보의 부족
2-학생의 선택권의 제한
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