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교육기회의 불평등, 지역 간 소득격차에 따른 불평등, 교육격차, 출신배경, 부모학력, 부모직업, 부모소득에 따른 불평등, 특징, 시사점, 총체적 조사분석
이론적 배경 – 인적 자본론의 비판
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학업성취 격차의 개념
학업성취 : 학교 교육을 통해 학습한 지식, 지적 능력, 태도, 가차관등 학습결과
의 총칭 (지적 영역의 학습 결과만이 아니라 비지적(非知的)영역의
학습결과도 포함)
교육격차 : 교육적인
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교육해야 한다.
둘째, 글쓰기 행위는 개인의 인지적 활동임과 동시에 구체적인 사회 문화적 상황 맥락 안에서 펼쳐지는 사회 인지적 활동이라는 차원에서 이해하여야 한다는 관점이다. 사회 인지적 관점에서 글쓰기란 필자가 구체적인 사회
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교육정책의 문제점 분석과 개선방안에 관한 연구”, 한남대학교 사회문 화과학대학원 석사학위논문, pp 76~82
마상진(2010), “농어촌 교육 실태와 개선 과제”, 한국농촌경제연구원, pp 19~20.
이정선(2004), “농어촌 학생의 교육격차 원인과 개선
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램의 확충과 급여 수준 향상 등이 필요하다. 특히 소득재분배 기능이 OECD 국가들 중 매우 낮은 수준이라는 점을 고려할 때, 재분배 정책의 강화가 시급하다.
교육 격차 해소를 위해서는 유아기부터 고등교육까지 전 생애 교육 경로에서의 공평
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남 교사들의 인식 차이를 중심으로 (백병부)
학업효능감과 성취동기에 미치는 영향 -초기 청소년과 중기 청소년
비교연구(문주희, 백지숙)
- KISS : 교육을 받을 권리와 교육격차해소를 위한 일본의 법제도
(서보건-연구논문)
소외계층 학생의
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서 학교급이 바뀔 때마다 학생들만 한차례 심한 홍역을 앓고 있는 실정이다. 학교 간 연계 협력 체계도 구축되어야 하고 가정-학교-지역사회를 아우르는 연계협력 체계를 구축하여 지역적 접근을 통한 교육격차 해소 노력을 기울여야 한다.
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교육의 현실에 맞추는 것은 무리가 있을 것으로 예상된다. 하지만 교육의 재정이 확충된 이후에 진정한 교육의 균등성에 초점을 맞춰야 한다면 교육의 무상지원은 언젠가는 꼭 이루어져야 할 목표라고 볼 수 있겠다.
*결론: 교육격차 해소 방
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교육격차는 성별이나 지역, 계층, 경제규모 등 다양한 요인에 따라 사회를 구성하는 집단 간에 나타나는 교육 결과의 차이 나아가 교육결과에 이르는 과정의 차이를 의미한다(김양분외, 2010). 따라서 교육격차는 교육기회의 불평등으로 해석
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교육비 경감에는 효과가 있었으나 교육격차 해소에는 도움을 주지 못하고 있다는 것이다. 이를 위해 하위계층 학부모들에 대한 부모교육과 일정수준 이하 소득가정의 학생을 위한 프로그램 참여경비 지원 등이 이루어져야 한다. 그리고 교육
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