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게임에 응해야 한다는 점이다.
⑺ 전략을 모의한 장기와 바둑, 기업 경영 게임, 가게 놀이, 생활과 직업 게임, 구제 관계 모의 게임 등 다양한 게임을 개발 활용할 수 있다.
⑻ 학습의 경험을 살려 정보 처리 학습과 함께 사용할 수 있다.
2. 효과
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학생들이 필요한 시간에 호출하여 활용하는 경우를 말한다. 녹음 시 교수는 조교들의 도움을 받아 의미있는 질의응답 세션을 포함시켜서 학생들의 이해력 및 학습동기를 촉진시킬 수 있다.
Ⅸ. 웹기반(인터넷기반) 게임학습
학습에 게임을 활
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학습 훈련은 교과 및 교재 유형에 따라 소집단 학습이 이루어지는 경우에 한해서만 지도되어야 하나, 과정의 훈련 단계에서는 어느 정도 한정된 틀 속에서 반복 지도되는 것이 효과 적이다. 그러므로 소집단의 토의 활동이 이루어지는 학습인
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결론적으로 비록 우리가 교수를 만족스럽게 관찰하고, 측정하고, 평가할 수 없다하더라도, 교수 자체에는 적극적 관심을 기울일 필요가 있다.
끝. 1. 암송법
2. 강의법
3. 역할놀이 입문
4. 모의 학습 게임
5. 사회극
6. 질문-관찰-평가
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학적 다양성의, 구성의 원리 등 4가지 학습원리를 제시하여 조작물을 활용하는 수업을 이론적으로 정당화하였다.
Ⅶ. 수학수업(수학교육, 지도)의 교수학습모형
1. 문제 파악
학습의 도입 단계
<교사> 학습 문제의 핵심(구조화된 과제)을
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학적 조력
교육용 소프트웨어
연습과 실제
교사 대신에 컴퓨터가 하나의 교사로서 개인지도
게임(문제해결을 촉진하기 위하여)
시뮬레이션
문제해결
위드프로세싱
Ⅷ. 향후 전망
학습부진, 학습지진과의 구별이 필요하고 청소년기 이후의 판
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학습방법, 과제수행에 관련된 정보, 질문이
나 힌트 등의 자극을 제시함으로써 효과적인 부호화를 돕고, 학습자의 학습을 능률
적으로 유도하기 위한 것이다. 각 학습결과의 유형 에 따른 학습조건은 이 단계에서
제공된다.
학습안내를 어느
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학습을 의해 실제로 주어진 시간
개인차 변인…적성, 교수이해력, 지구력
수업변인…교수의 질, 학습기회
특징 및
의의
. 모든 학생이 특정 과제의 학습에 필요한 시간을 모두 바칠 수 있다면 학습의 목표수준 100% 성취할 것 기대( 완전학습의
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학습지 이용)
▒ 평가 기준 ▒
【A】그림을 보고 가격에 맞는 돈을 찾아 3개 이상 맞게 붙임.
【B】그림을 보고 가격에 맞는 돈을 찾아 2개 이상 맞게 붙임.
【C】그림을 보고 가격에 맞는 돈을 찾아 1개 이상 맞게 붙임.
8. 좌석배치
※ 교사의
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학생들이 추가 학습을 통하여 기본 과정을 심화할 수 있게 한다. 즉, 일정 기간 동안 기본 과정의 수업을 하다가 학습 목표를 달성하지 못하는 학생이 상당수 생겨 다음 단계의 학습을 진행하기 어렵다고 판단될 경우에 심화보충 그룹으로 분
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