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수업 -다문화 수업의 목표와 대상 그리고 주요 내용에 따라, 기여적, 부가적, 변혁적, 사회적 행동 접근법을 골고루 다양하게 활용하는 방법 4) 반편견 다문화수업 -학생들이 가질 수 있는 인종적, 민족적 편견에 대한 인지·태도의 긍정적 전환
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  • 등록일 2012.11.12
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방법(레이지어) 가.언어적 평가도구 나.인지적 평가도구 다.심상적 평가도구 라.실기적 평가도구 마.청각적 평가도구 바.관계적 평가도구 사.심리적 평가도구 아.환경적 평가도구 Ⅰ.사회과 교육의 성격 Ⅱ.사회과교육의 참평가론
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단계를 제시했는데, 이범홍과 김영민은 탐색 및 문제 파악, 자료 제시 및 관찰 탐색, 추가 자료 제시 및 관찰 탐색, 규칙성 발견 및 개념 정리, 적용 및 응용의 5단계로 구분하였다. Ⅶ. 과학과 탐구학습의 기타모형 1. 일반 수업모형 탐 색 자료
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학습 인지갈등수업모형 1. 신개념 확인단계 2. 인지갈등 단계 3. 개념 재구성 단계 4. 개념적용 단계 Ⅴ. 과학과 탐구학습 순환학습모형 1. 순환학습의 3 단계 1) 탐구 단계(Exploration phase) 2) 개념도입 단계(Term Introduction phase) 3) 개념응용
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학습에 심각한 장애 요인이라는 사실이다. 학생의 오인은 쉽게 과학개념으로 대체되거나 변화되지 않으므로 이를 위하여, 특별히 고안된 수업모형이 인지 갈등 수업모형이다. 학생들의 생각을 바꾸기 위해서는 다음과 같은 특정한 조건이 만
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학습 내용의 정리 Ⅴ. 도덕과교육 가치갈등수업모형(가치갈등학습)의 사례 1. 「어떤 소년 이야기」에서 가치선택의 과정 2. 가치선택의 과정(구체적 예시) 1) 제1단계 : 문제 파악하기 2) 제2단계 : 대안 찾기 3) 제3단계 : 대안의 결과 생각
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갈등수업(가치갈등학습모형)의 의의와 특성 Ⅱ. 도덕과 가치갈등수업(가치갈등학습모형)의 목표 Ⅲ. 도덕과 가치갈등수업(가치갈등학습모형)의 사례 1. 교사단체, ?교원평가 강행땐 연대투쟁하겠다? 1) 각각의 충돌하는 가치가 내세우는
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수업 모형의 이론과 실제 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 순환학습(순환수업모형)의 정의 Ⅲ. 순환학습(순환수업모형)의 특성 Ⅳ. 순환학습(순환수업모형)의 가정 Ⅴ. 순환학습(순환수업모형)의 학습단계 Ⅵ. 순환학습(순환수업모형)의 수업모형
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수업모형, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 과학과(수업, 교육) 실험학습 Ⅱ. 과학과(수업, 교육) 인지갈등학습 1. 인지갈등 학습이란 2. 인지갈등 학습의 이론적 근거 3. 인지갈등 학습의 특징 4. 인지갈등 학습의 구분 5. 인지갈등 학습 단계 1)
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수업 사용에서는 주로 이 모형을 사용하였다. 문제파악 및 문제 인식 가설설정 실험설계 적용 및 새로운 문제 가설검증 실험 2. 인지갈등 수업 모형 이 수업 모형은 인지 심리학과 구성주의 학습이론을 배경으로 개발되었으며, 학생이 갖
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