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말이다. 무조건 도덕적인 교훈만을 전달하려고 하는 것은 문제가 있다.
<이재승>
계좌번호: 724-02-106824(농협중앙회) 1. 독서 교육의 경향
2. 구성주의와 독서
3. 구성주의적 독서 교육의 원리
4. 구성주의 관점의 독서 교육의 실제
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교육 제공시, 교사가 면대면 토론 시간을 함께 갖도록 한다.
4)-3. 원격교육 프로그램 개발과 운영시 세계에 흩어져 있는 전문가들의 강의를 듣고 토론이 가능하도록 한다.
5) 다양한 정보통신매체의 활용과 학습 지원 강화
5)-1. 원격교육 시작
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전통을 계승, 발전시키려면 어떻게 해야 할지 토의한다.
-지도시 중점: 기본 활동을 토대로 한국 문학의 전통을 계승, 발전시키기 위해서 우리가 할 일에 대하여 토의하도록 하는데 중점을 둔다. 1. 내용체계
2. 문학교육의 학년별 내용
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학습> 등을 구현할 수 있다. 1. 인터넷매체언어에 의한 국어교육
1) 인터넷 전자 글쓰기
2) 패러디 시 창작
3) 릴레이 소설 쓰기와 영상소설 쓰기
4) 시청각 언어자료의 활용과 개념화
2. 인터넷매체언어를 통한 국어교육
1)
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교육
- 함께하는 교육학 / 전태련 / 형설 출판사
- 교육과정의 이해와 개발 / 홍후조 / 문음사 ◎ 학문 중심 교육과정
1. 발생 배경
2. 학문중심 교육과정의 개념
3. 학문중심 교육과정의 목적
4. 기본적 견해
5. 학문중심 교육과정의 특징
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교육 현장에서 많은 활용 가치를 지닌다. 예를 들어, 만 4세 유아가 블록 쌓기 활동을 통해 공간 개념과 무게 감각을 습득하는 과정은 피아제의 구체적 조작 단계와 일치하며, 이는 아동 주도 학습의 중요성을 보여준다. 반면, 비고츠키의 사회
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교육과정은 말하기 영역의 교육에 있어 효율성과 적절성을 추구하기 어려운 것이 사실이다. 학년별 내용을 범주에 따라 구분하고, 학습 목표를 구현하려는 이상적인 시도는 좋으나 그것이 과연 실효성이 있는지는 의문이다. 말하기만을 위한
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학습 중점
1) 국어와 우리의 삶
2) 국어 생활의 실천
3) 국어 생활과 국어 정신
2. 학습 지도 계획
1) 국어와 우리 삶
2) 국어생활과 문학
3) 바른 국어 생활
4) 국어생활과 생활문화
5) 국어생활과 매체 환경
6) 창조적인 국어생활
7) 국어생
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수업 기술을 적용한다.
9. 개인 또는 소집단별로 관심 있는 교육문제에 관한 과제를 선택하여 한 학기동안 자료 조사 인터뷰 등 다양한 방법을 사용하여 나름대로 대책을 수립하고 연구해 보는 보고서 학습도 활용한다.
5. 평가
교육학에서의
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체제
Ⅵ. 학급경영(학급운영)의 매체활용
Ⅶ. 학급경영(학급운영)의 인터넷활용
Ⅷ. 학급경영(학급운영)의 사례
Ⅸ. 향후 학급경영(학급운영)의 과제
1. 교과 지도
2. 재량 활동
3. 특별 활동
4. 생활 지도
Ⅹ. 결론
참고문헌
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